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赛出实力，赛出风采
学院各部门：
教学大纲是组织教学的重要文件和依据，请各部门认真组织教师编写2014版本科人才培养方案课程教学大纲并按要求汇编。现将汇编的有关事项通知如下：
一、汇编对象：2014版本科人才培养方案中的所有课程（包括所有的专业选修课）。
二、总体原则
（一）符合应用型人才培养目标的要求，适应地方经济社会、行业企业的需求，符合国家专业认证评估标准的要求，根据培养方案中课程模块对课程提出的要求制定课程教学大纲。
（二）处理好相关课程之间的关系。本着循序渐进、有机联系的原则，严格审视课程之间的衔接，避免教学内容重复安排或安排不当。同时，加强理论课堂教学与实验教学、实践教学的有机衔接、相互促进。
三、基本要求
（一）课程教学大纲应按照该课程的教学基本要求与设置目的来编写。
（二）对学时学分、教学要求不同而名称相同的课程，应根据不同授课对象、不同教学目的和要求，分别编写教学大纲或在说明部分和教学要求等方面加以区别。
（三）课程编号、学时、学分等要与人才培养方案中课程信息一致。
（四）实践课应单独编制实践教学大纲，其中各类课内实践教学也应编制独立的教学大纲。
（五）教学大纲由开课学院（部）负责编写。跨单位开设的课程，由专业所在学院向开课学院（部）提出课程基本教学要求，专业所在学院与开课学院（部）协商审定。
（六）格式、排版汇编要求
1.各类课程教学大纲格式见附件，其中审核人为教研室主任（专业负责人），审定人为分管教学副院长。
2.各二级学院（部）将课程教学大纲汇编成两本，其中一本理论教学大纲，一本实践教学大纲。
（1）理论教学大纲的课程目录根据课程名称首字的拼音字母次序（如首字相同则按第二个字的拼音字母次序，以此类推）排序。
（2）实践教学大纲的课程目录先按照实验教学大纲、课程设计教学大纲、实习（实训）教学大纲和毕业论文（设计）教学大纲进行分类，再根据课程名称首字的拼音字母排序。
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