课程建设是高校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步做好医学检验专业课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。

一、指导思想

认真贯彻党和国家教育方针，遵循高等教育发展规律，适应等学院校教学发展趋势，以培养高素质、应用型人才为宗旨，通过课程建设，进一步深化教育教学改革，推进教育教学创新，提高课程教学质量，提升医学检验专业整体教学水平。

二、建设目标

依托学校课程建设平台，以精品课程建设为核心，整合优质课程资源，积极推动网络互动教学，形成开放、互动、共建、共享的教育模式，满足学生多元化和个性化的学习需求，逐步实现课程管理的数字化、网络化，提高医学检验专业整体教学水平和教学质量。积极申报精品课程，完善以合格课程为基础、精品课程为引领的课程建设体系。使所有专业必修课程全部达到合格课程标准，建成省级精品课程1门、校级精品课程3门。

三、课程建设的主要内容

（一）合格课程建设

合格课程建设是课程建设的基础性工作，达到合格课程标准是对课程建设的最基本要求。按照学校文件精神，继续加强合格课程建设。充分重视合格课程建设工作。合格课程建设的重点内容有：

1、重视教师队伍建设。课程主讲教师所学专业应与申报课程相符合或相近并经过一个学期（含一个学期）的进修学习，具有中级以上职称或硕士以上学位；形成人员相对稳定，具有一定教学和科研能力的教师梯队；

2、注重教学内容建设。教学内容科学，主讲教师经过2轮以上（含2轮）教学过程整合，能够吸收一定量本学科领域最新科技成果和先进的教学经验，理论教学与实践教学安排合理；

3、改革教学方法和手段。能够选用较为适宜的教学方法和比较科学、先进的教学手段，有利于培养学生实践能力和创新精神；

4、选用教材符合要求。目前主要选用国家级规划教材，鼓励选用符合我校特点的高水平教材；

5、教学文件齐备。教学文件包括教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、考核方法及试题库或试卷库等。

（二）加强课程教学团队建设

各门课程，特别是专业课主要课程，要按课程群培养师资队伍，形成课程教学团队。充分发挥教学团队负责人主导作用，鼓励教学经验丰富、学术水平高的教师主持课程特别是精品课程的建设，坚持“外来人才引进和内部人才挖潜”相结合的方式培育优秀教学骨干队伍，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的课程教学团队，确保课程建设的可持续发展。围绕应用型人才培养目标，鼓励支持中青年教师以定向脱产、培训等方式，长期或短期性地参与临床实践，提高专业实践能力。聘任具有丰富实践经验的临床一线人员充当兼职教师，参与课程建设，逐步提高双师型教师素质。

四、建设措施

（一）加强课程建设的组织领导，保证课程建设工作的有效开展。

加强课程建设是提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措，它涉及教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等教学基本建设工作的诸多方面，是一项整体性教学改革和建设工作。学院教学工作领导小组负责组织制定全院的课程建设规划、方案，系制定本单位的课程建设规划、方案，组织开展新办专业合格课程的验收和优秀课程、精品课程的评选，从而为课程建设工作的有效开展提供组织保证。

（二）加强教师队伍建设，确保课程建设可持续发展。

拥有一支师德高尚、治学严谨、学术水平和教学水平“双高”的教师队伍是提高课程建设质量，实现课程建设可持续发展的关键。为进一步加强教师队伍建设，学院将严格执行有关人才引进规定，重点引进学术水平和教学水平“双高”的主讲教师；在增加兼职教师数量的同时，提高外聘教师的质量，努力聘请省内外知名教授来校任教。

（三）强化教改立项研究内容与课程建设的有机结合，不断更新课程建设内容。

深化教学改革是加强课程建设的核心，是提高课程建设水平的有力措施。为使课程建设内容不断更新，学院将在继续保证教改专项研究经费投入，加强对原有教改立项项目管理，强化教改研究成果的实践和应用的基础上，重点支持与课程建设关系密切的，以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考试方式等为内容（含实践教学）的研究项目，使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设之中，从而不断提高课程建设水平。

进一步探究医学检验技术教学的特点、教学模式、课程设置及技能考核体系，改革课程体系和教学内容。更新教育观念与教学理念，灵活运用现代教学方法，积极主动地探索新形势下的因材施教，根据不同生源、入学条件、培养目标，不断地对专业定位、课程设置、课程整合、教材建设、教学模式以及考核评估等进行适时地优化与调整。积极开展以产学结合为切入点的专业教学改革，真正体现产学深度融和，进行与此相关的课程体系改革与教材建设。邀请医院、行业专家举行以岗位任务引领的专业论证会，讨论课程体系改革的可行性和重要性，探索专业课程的教学方法，如案例教学法等的应用与行业的对接，在医学检验技术专业教学领域进行有益的尝试。

我们将在行业专家引领和指导下制订产学结合的人才培养方案，打破传统的“三段式”课程设置，推行早期接触临床的一贯式（实训-见习-实习）人才培养模式。创建以就业为导向、以岗位职业能力引领的课程标准。

（四）加大经费投入力度，为课程建设提供必要的经费支持。

为保证课程建设的质量，学院将加大课程建设经费投入力度，逐年增加课程建设专项配套经费和奖励，优先保证各类课程建设经费。

（五）建立科学合理的管理机制，确保各类课程建设质量。

课程建设是一项长期的工作，必须常抓不懈。为此，学院将加大课程建设工作人力物力的配置，健全和强化教学办的工作职能，使其在系课程建设、教学研究、教学质量监控和教学激励等方面更好地发挥作用。学院也将定期组织合格课程的鉴定验收和优秀课程、精品课程的评选，并对通过鉴定的各类课程进行检查、指导和评估。通过监督检查，及时对各类课程的建设提出相应的改进意见和建议，使其在教学实施过程中不断完善和提高，尤其是要对上网内容进行不断升级和更新。

（六）建立有效的激励机制，鼓励广大教师和教学管理人员积极参加课程建设。

课程建设是教学工作的重要组成部分，为鼓励广大教师和教学管理人员积极参加课程建设，学院将把课程建设纳入教学考核和教学奖励范畴，建立相应的激励机制。对评选出的精品课程提供一定数额的前期建设补助和后续建设经费，并从校级精品课程中择优推荐参加省级精品课程的评选；把课程建设工作作为专业技术人员考核、职务晋升以及评选优秀教师的重要内容之一，在量化赋分时将精品课程和优秀课程与院级教改立项同等对待。

医学检验技术系

2016年12月2日