一、指导思想
为贯彻落实党的十八大提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，推进教育部“工程实践基地”建设，积极创建高校和企业行业联合培养人才的新机制，莆田学院在加强人才培养和服务地方经济社会发展的基础上，以“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”为原则，推进校企合作向深层次发展，构建校企共赢的合作模式。
二、合作办学原则
1. 服务企业原则
为企业服务是学校的责任与义务，也是打开校企合作大门的前提和基础。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要情况、用人标准、技术需求，积极为企业培养人才，急企业之所急。
2. 校企互利原则
合作双方“互利共赢”是校企合作的宗旨，双方的利益与责任必须高度统一。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生综合素质对学生就业进行部分淘汰；学校有责任和义务切实保障学生利益。
3. 校企互动原则
校企合作是一项双向活动，学校定期到企业进行用工回访，组织专业教师到企业参加实践，企业定期派遣高级技术人员来校讲学，通过校企互动实现理论与实践互补。
三、合作办学模式
校企合作办学模式可以灵活多样，检验标准为是否促进了双方共同发展，是否双方满意。根据双方目前实际情况，拟开展以下几种合作模式：
1. “订单”合作模式（2+1+1模式）
企业根据用工需求，向学校发出用人订单，校企双方共同制订人才培养计划和参与人才培养过程。具体内涵如下：
（1）第一、二学年，统一在学校进行基础课、专业基础课教学。第二学年6月份双方商定组建“永荣新材料班”，办班规模初步计划为35人以内，具体人数根据学校每年的招生情况确定。校企双方共同向学生阐明今后学习、实践、就业安排及企业助学政策。
（2）第三学年，校企双方师资人员共同参与课程教学。
（3）第四学年，学生进入企业进行实习训练、顶岗实习和岗前培训，实现毕业和就业无缝对接。
（4）学生管理。前三个学年，学生主要由校方管理；第四学年，学生在企业进行实习训练、顶岗实习和岗前培训，学生主要由企业管理。
2. 合作共建职工培训基地
根据企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，依托学校成人教育平台，与企业共建职工培训基地，包括学历教育培训班和专技人员培训班等。
3. 合作共建实验室、实习实训基地
根据合作办学实际需要，本着“优势互补、互惠互利”的原则，双方共建实验室及实习实训基地。
4. 科研合作
校方选派优秀教师参与企业生产、科研开发等实践锻炼。双方均可以项目立项的方式加强科技攻关合作，共同探索以企业为创新主体、以高校科技创新为依托的科技成果转化机制，共同建立产业科技研发实体机构，并为合作班的人才培养奠定坚实的科研基础。
5. 其他合作模式
双方积极开展多种形式的深层次合作，有条件的情况下可以合作共建专业、共建企业冠名学院等校企利益共同体，实现学校和企业的一体化合作。
四、双方利益分析
1. 对于企业而言，合作办学可以提前培训目标员工，实现高校学生与企业之间无缝对接，获得符合企业实际需要的人才，并大幅度节约员工培训成本和时间；可以利用高校的人才、资源等优势，开展技术研发与项目合作；可以树立良好的社会形象，提高企业知名度，获得政府的政策性优惠和扶持，从而有利于企业长期发展战略的形成、企业优秀文化的塑造和学习型企业的建设。
2. 对于高校而言，合作办学可以提高学校办学水平和应用型人才培养质量，大幅度提升就业率；可以优化师资团队，增强学校服务地方产业能力；有利于形成学校专业特色和品牌优势，促进学校转型发展，提高学校知名度。
五、保障措施
1. 经费保障
合作班的创建及办学资金拟从三个渠道筹集：校方筹措、企业捐赠（如奖教、奖学、助学金等形式）以及政府拨款。另外，双方可根据合作班发展情况及办学需要，另行协商确定资金的筹措渠道。
2. 制度保障
双方合作意向达成后，即可签订协议，明确各自的职责和义务，规范双方的行为。学校要保证人才质量，保证企业的用人优先权，为企业提供人才培养、技术服务等方面的支持。企业保证在设备、场地、人员等条件上的支持，保证实习实训任务的安排。学校制定相关制度规范校企合作工作，建立定期联系和走访制度，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施，将工作情况纳入学校教学质量保障体系，不断检验、改进校企合作工作。
3. 组织保障
成立由双方主要领导组成的“校企合作协调指导委员会”，委员会主要职责：
（1）研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；
（2）领导、组织校企合作的实施工作；
（3）建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；
（4）及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
双方各配备1-2名专(兼)职校企合作联络员，负责落实校企合作工作的开展。
