关于印发IEET工程及科技教育认证工作任务分解和进度安排的通知

工程教育认证执行委员会(EAC)自评报告书

(1) 4月24日各起草人提交初稿

环境工程系教师

(2) 4月30日综合形成第一稿

李章良

(3) 5月14日对第一稿存在问题提出修改意见

黄建辉  李章良

(4) 5月21日完成第一稿存在问题的修改

环境工程系教师

(5) 5月31日形成第二稿并对存在问题提出修改意见

黄建辉  李章良

(6) 6月5日补充表4-3“课程分析及评估表”之2017-2018学年度下学期

林秀春

(7) 6月8日完成第二稿存在问题的修改

环境工程系教师

(8) 6月15日完成第三稿

李章良

(9) 6月25日完成校外专家征求意见

校外专家

(10)7月10日定稿、排版、付印

赵晓旭

专家实地访评专业负责人报告

(1) 7月10日讨论形成报告提纲

环境工程系教师

(2) 8月25日形成第一稿

李章良

(3) 9月4日第一稿征求意见

环境工程系教师

(4) 9月18日形成第二稿

李章良

(5) 9月21日定稿

李章良

1

受认证专业基本数据

李章良

2

教育目标

1.1须具备公开且明确的教育目标，展现专业的功能与特色，且符合时代潮流与社会需求

1.2须说明教育目标与学校愿景/教育目标的关联性及形成的流程

1.3须说明课程设计如何达成教育目标

1.4须具备有效的评估方式以确保教育目标的达成

王春花

表1-1学校愿景/宗旨、学院教育目标与专业教育目标对照表

李章良

表1-2专业制定/修订教育目标流程暨历程纪录表

表1-3专业评估教育目标评估方式及结果

王春花

3

学生

2.1须订有配合达成教育目标合理可行的规章

陈  香

2.2须订有鼓励学生交流与学习的措施及办法

2.3须确切说明如何能持续并有效执行学生的指导与评量

表2-1注册和授予学位统计

表2-2转学生背景统计分析

表2-3休学生统计及相关办法及机制

表2-4退学生统计及相关办法及机制

表2-5鼓励学生交流、成长与学习之措施与执行成效

4

教学成效及评量

3.1毕业生核心能力能涵盖IEET认证规范3核心能力

赵晓旭

3.2教育目标与毕业生核心能力具关联

3.3透过Capstone课程及毕业生问卷调查评量毕业生核心能力之结果

表3-1专业之学生核心能力与IEET认证规范3核心能力关联表

表3-2专业教育目标与学生核心能力关联表

表3-3整合性专题实作课程(Capstone)之学生核心能力评量

表3-4毕业生问卷调查核心能力之具备程度

5

课程组成

4.1专业课程设计与内容须与教育目标一致，且能透过毕业生成绩单分析，左证毕业生修习的课程应至少包含数学及基础科学、工程专业课程及通识课程等三大要素

李章良

4.2课程规划与教学须符合产业需求，并能培养学生将所学应用在工程实务的能力

林秀春

表4-1 2018学年度所有年级之人才培养方案(课程地图)

赵晓旭

表4-2每年实际开课清单以及课程与核心能力关联表

林秀春

表4-3课程分析及评估表

表4-4毕业生成绩单分析表

表4-5整合性专题实作课程(Capstone)纲要表

6

教师

5.1专业应有足够的专任教师人数

饶艳英

王春花

（协）

5.2教师须参与专业目标的制定与执行

5.3教师的专长应能涵盖其相关领域所需的专业知识

5.4教师与学生间的互动与辅导学生的成效

5.5教师与业界交流的执行成效

王春花

5.6教师专业持续成长的管道与鼓励措施

5.7教师参与相关学术及专业组织以及其活动

表5-1教师专业分析表

饶艳英

王春花

（协）

表5-2教师工作量统计

表5-3全体专任教师计划案件数及经费统计

王春花

7

设备及空间

6.1须能促成良性的师生互动

王春花

胡文英

（协）

6.2须能营造一个有利于学生发展专业能力的环境

6.3须能提供学生使用相关专业设备与工具的学习环境

6.4须能提供足够的信息设备供师生进行与教育目标相符的教学活动

6.5须能提供安全的学习空间、设备维护及管理制度

表6-1教学实践/实习场所空间及设备数据表

表6-2办公/会议场所空间数据表

8

行政支持与经费

7.1须提供足以确保专业质量及赓续发展的行政支持及经费，并具备有效的领导及管理制度

赵黎辉

胡国庆

（协）

7.2须提供足以支持教师专业成长的经费

7.3须提供足够的行政支持与实践技术人力

7.4须提供足够的经费支应教学、实践及实习设备的取得、保养与运转

表7-1专业行政及实践技术人力

表7-2年度专业经费

9

领域认证规范

李章良

10

持续改善成效

9.1须持续确保学生在毕业时具备核心能力

饶艳英

赵晓旭（协）

9.2课程与教学须持续符合产业需求，及培养学生工程实务能力

9.3其他持续改善之机制与成果

表9-1专业修订学生核心能力流程暨历程纪录表

表9-2专业反馈课程规划流程暨历程纪录表

表9-3其他项目的定期反馈及改善

认证规范1 教育目标

(1) 倡导教育目标的宣传品或文件等

(2) 制定教育目标的过程/会议纪录（含咨询委员会组成办法）

(3) 评估达成教育目标的相关文件，如校友、雇主等问卷、访谈纪录等。

(4) 反馈教育目标执行成效与课程规划的相关会议纪录

7月10日

王春花

认证规范2 学生

(1) 本科入学招生及授予学位办法、授予学位文件

(2) 学生休退学办法、预警机制与执行纪录

(3) 转学生的辅导办法与执行纪录

(4) 学生毕业、升学及就业辅导办法与执行纪录

(5) 学生参与社团活动、国内外学术研讨会、交换学生、国内外实习等的辅导办法与执行纪录

(6) 奖助绩优学生办法与清寒学生补助与辅导办法及其执行纪录

(7) 学生在学期间辅导纪录

(8) 学生毕业规定相关办法

7月10日

陈  香

认证规范3 教学成效及评量

(1) 制定/修订学生核心能力的过程/会议纪录

(2) 所有工程专业课程，包括整合工程设计能力的专题实作课程评量分析

(3) 毕业生问卷

7月10日

赵晓旭

认证规范4 课程组成

(1) 专业的课程规划/人才培养方案

(2) 专业的专业课程，各门课程资料夹

(3) 毕业生成绩单

(4) 整合工程设计能力的专题实作（Capstone）之课程纲要、实物作品/书面报告依成绩低、中、高取样本2份

(5) 各年级成绩排名表

7月10日

林秀春

认证规范5 教师

(1) 教师授课钟点名册

(2) 专业教评会会议纪录

(3) 教师聘任、升等审查作业办法与执行纪录

(4) 教师参与专业目标制定与执行的纪录

(5) 教师履历

(6) 教师课业辅导时间表及相关纪录（含导生会议纪录）

(7) 教师申请政府及业界补助研究计划的办法与纪录文件

(8) 教师参与建教合作或产学合作的纪录文件

(9) 鼓励教师参与研习、进修、研究的措施

(10) 鼓励教师参与国内外学术及专业组织及其活动等办法

7月10日

王春花

认证规范6 设备及空间

(1) 中、西文图书及期刊采购列表

(2) 设备及空间使用的规划及纪录

(3) 实验室及教学设备清单及其管理办法

(4) 实践课程讲义、实践手册或安全手册

(5) 卫生安全讲习文件或会议纪录

7月10日

王春花

(3)、(5)胡文英负责

认证规范7 行政支持与经费

(1) 专业负责人遴选办法及相关会议纪录

(2) 制定专业短、中及长程规划的会议纪录

(3) 支持教师专业成长（含教师训练、进修、研究及参与国内外学术交流活动）的经费申请办法与分配原则

(4) 助教、行政人员、实践技术人员等名单及工作内容

(5) 设备经费的申请办法与分配原则

7月10日

赵黎辉

胡国庆

（协）

认证规范8 领域认证规范

(1) 受认证专业名称符合该领域专业内涵的相关资料

(2) 与其他专业合开课程的协调过程纪录

7月10日

赵黎辉

认证规范9 持续改善成效

(1) 反馈学生核心能力养成的相关工作/会议纪录

(2) 反馈课程规划的相关工作/会议纪录

(3) 专业在其他规范的重要反馈及改善的相关纪录及文件

7月10日

赵晓旭