图为年级辅导员讲解活动基本情况。 环生学院供图
【环生学院记者团讯 记者 郑思思 蓝钰萍】为切实扎实开展学风建设，在校园里营造良好的学习氛围，努力形成勤学、向上、诚信、创新的良好学风。11月11日，于中文楼316教室，环境与生物工程学院结合实际情况，有针对性、讲求实效性地开展工作。
设立学风督导员，建立学院内部高低年级学生的学风建设联动机制。针对中低年级，学院设立“学风督导员”，由大四保研的学生担任，从“学风、学业、学则”等方面对低年级学生进行督导，帮助他们在考前答疑解惑，在考试中自重守纪。学院制定学风督导员的职责如下：一是创先争优，弘扬学风。督导员应该加强勤学、向上、诚信、创新的良好学风的宣传工作，使良好的校风、学风深入到学院每一位同学心里。激发同学们对“阳光”学习的热情和动力，点燃斗志；二是加强自律，严肃考纪。期中考试临近，督导员应督促考前复习环节，严肃考风考纪，帮助树立诚信意识和责任意识，倡导自我约束自我管理意识，提高对考试严肃性的认识；三是增进交流，互帮互助。督导应为增进直系年级、班级的交流创造条件。使高低年级学生建立密切联系，在学习或生活上互相学习、互相帮助，促进共同进步；四是倡导良习，鼓励后进。督导员应该帮助学业落后的同学进一步明确学习目的，端正学习态度，找寻学习方法，规范学习行为，培养良好的学习习惯，形成良好的学习风气，主动关心和鼓励，让其感受集体的温暖。
学院举行学风督导小组成立大会，年级辅导员面向在保研学生中选拔出的学风督导员讲解学风建设主题教育活动基本情况，发放《学风督导员工作职责》，共同商议工作开展的具体有效途径。随后，各位学风督导员深入低年级结对子的班级，介绍学习经验，高效率的复习方法，应考技巧，心理调适等，实现“一个学风督导员+两个低年级班级”的三点联动的稳固模式，即高年级学长凭借经验带动低年级同学平稳度过考试期，两个低年级班级间通过互动交流排难减压，联动机制充分发挥作用，达到自我管理效用最大化。
责任编辑：温林凤
