编者按

根据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》等文件精神与要求，莆田学院将于2023年接受第二类第二种审核评估。学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，全面落实立德树人根本任务，实施五育并举，加强本科教学建设和改革，推动质量文化建设，促进学校内涵发展、特色发展、创新发展。为便于全校师生深入了解和熟悉审核评估的实质内涵，准确理解与掌握审核评估的规范要求，我们推出“审核评估知识问答”系列专题，欢迎大家持续关注与分享交流。

学校选择的评估套餐是什么？

答：我校新一轮审核评估选择第二类第二种评估套餐，由发展规划处牵头负责。2023年10月23日（星期一）正式启动专家组线上评估工作，为期4周。专家组线上评估工作涉及听课看课、深度访谈、调阅材料、考察走访等环节。

我校选择的指标体系包括7个一级指标，26个二级指标，73个审核重点（其中必选定量指标34个，可选定量指标10个）。

学校的隶属关系及历史沿革？

答：莆田学院是2002年3月经教育部批准成立的全日制普通本科大学，实行省市共建、以省为主管理体制。学校由原莆田高等专科学校、原福建医科大学莆田分校、原莆田华侨体育师范学校合并组建而成，2013年10月仙游师范学校整体并入。学校办学历史可追溯到1898年创办的兴化圣教医院附设护士训练班。

学校的办学定位是什么？

答：学校定位：“应用型、地方性、开放式、特色化”凸显高水平的应用型大学。

办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育。

学科专业发展定位：坚持“服务需求、贴近产业、强化特色、错位发展”的学科专业建设定位。

人才培养定位：培养能支撑和引领地方经济社会发展的“大爱深、上手快、能吃苦、后劲足”的高层次应用型人才。

如何理解学校“应用型、地方性、开放式、特色化”的定位？

答：应用型：学校以培养应用型人才为主，深化产教融合、校企合作；

地方性：学校立足地方，根植地方，服务地方，加强校地合作，打造校地共同体；

开放式：实施开放战略，一体推进“引进来”和“走出去”，加强与国境外高校和科研机构合作交流；

特色化：秉承学校传统，结合学校实际，走差异化道路，开辟发展新赛道，打造学校特色和优势。

如何理解学校“服务需求、贴近产业、强化特色、错位发展”的

学科专业建设定位？

答：服务需求：学科专业建设坚持需求导向，适应、对接社会需求，特别是地方经济发展需求；支撑、引领产业链需求和创新链需求；满足、契合学生、用人单位需求。

贴近产业：学科专业建设面对产业，为了产业，依靠产业，推进产教融合、科教融汇、医教协同，建设现代产业学院，举办产业班。

强化特色：学科专业建设强力推进特色发展、内涵发展，创新发展，实现“你无我有、你有我优”。

错位发展：学科专业建设走差异化道路，各展其长，不搞千篇一律，避免同质化。

如何理解学校“大爱深、上手快、能吃苦、后劲足”的人才培养定位？

答：大爱深：学生有崇高理想信念，坚定不移听党话、跟党走，具有深厚的爱国主义，树立高尚的道德情操，践行社会主义核心价值观，弘扬妈祖大爱精神；

上手快：学生具有较高的知识应用能力、动手实践能力和解决实际问题能力，能够快速适应社会需求；

能吃苦：学生树立批判性思维，敢闯会创，肯奋斗，敢担当，积极主动参与创新创业，勇于争先创优；

后劲足：学生具有扎实宽广的知识基础，掌握自主学习和终身学习方法，具有一定的国际视野，德智体美劳全面发展。