学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察于有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学生长远能否成才都具有不可忽视的重要作用。

　　一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识，也是人才培养的重要手段。高等学校要培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，思想政治教育工作是首要任务，而学风建设则是关键，一所学校如果没有良好的学风，是很难培养造就高素质人才的。因此，高等学校应该不断革新思想政治教育理念，不能单纯地就思想政治教育抓思想政治教育工作，必须把思想政治教育工作与深化教育教学改革有机结合起来，始终突出学风建设在思想政治教育中的关键地位，通过加强学生理论学习和专业知识、专业技能的学习，切实加强学风建设，将科学的思想观念、高尚的道德品质、先进的科学文化和基本的社会规范内化为学生的认知意识，外化为学生的行为自觉，以提高学生服务人民、贡献社会、报效祖国的真实本领，深入推进大学生思想政治教育工作向纵深发展。

在具体的工作实践中，重点要做好以下五个方面的工作：

一是要突出加强理想信念教育引领学风建设，引导学生树立成才报国之志。理想信念是一个人成才的动力和发展方向。目前学风方面表现出来的许多问题，都是由于缺乏远大理想，学习和成才动力不足造成的。因此，要通过加强理想信念教育，引导学生树立成才报国之志，增强社会责任感和历史使命感，明确奋斗目标，找到学习的动力和成才方向。二是要切实加强制度建设和日常管理规范学风建设，引导学生担负成才报国之责。要以端正学生学风考风为重点，规范学生学习行为；要以加强班级建设和宿舍管理为基础，营造良好班风学风；要以加强学生学习检查督促为保障，促使学生养成良好的学习习惯。三是要着力健全激励引导机制带动学风建设，引导学生争先创优掌握成才报国本领。要进一步健全完善学生评奖评优机制，充分发挥奖学金的激励导向作用；要鼓励学生在学好本专业课程的同时，努力选修第二专业课程；要积极开展各类学科专业竞赛和文化学习类竞赛活动，提高学生的专业文化素养；要鼓励学生开展科研创新活动，提高学生的创新创业能力；要引导学生积极考研、考级、考证，增强学生比较优势；要积极举办优秀大学生先进事迹报告会、英语四六级经验交流会、考研经验交流会等活动，充分发挥先进典型的榜样示范作用，激励学生学先进、争先进，扎实学习，科学成才。四是要不断深化教育教学改革推进学风建设，努力提高人才培养质量。要深入推进教学内容和课程体系改革，不断优化人才培养方案；要依托优势学科和特色专业，积极探索新的人才培养模式；要切实加强服务平台和服务机制建设，不断完善学生工作服务体系，深入推进服务型学生工作模式构建工作，为学生全面发展创造健康、宽松、和谐的环境，开创“服务育人”的良好局面；要切实加强学生的养成教育和英语学习辅导工作，充分发挥学生在“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”中的良好作用。五是要全力打造校园文化特色提升学风建设，促进学生全面协调发展。要充分发挥校园文化的育人功能，始终突出青年学生在校园文化建设中的主体地位和主体作用，积极引导学生结合自身特点自主策划和组织开展各种积极向上的校园文化活动，全力打造校园文化活动特色品牌，不断提高校园文化的思想品位、文化品位、艺术品位和创新品位，使青年学生在参与校园文化活动的过程中学会做人、学会学习、学会管理、学会创造；使校园文化真正成为青年学生养德养智的园地、造人冶志的熔炉、学习成才的摇篮。