体育教育专业师范认证推文1
标准1培养目标
贯彻落实党的教育方针和国家教师教育相关政策要求及地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，以落实立德树人为根本任务，立足莆田、面向福建。培养信念坚定、教育情怀深厚、师德高尚、育人能力强，具备系统的体育教育理论知识、规范的运动技能、良好的体育教育教学能力和专业自主发展能力，具有良好的科学和文化素养以及良好的反思意识与创新精神，能胜任中学体育教学、业余训练和竞赛工作，能从事学校体育科学研究等工作的中学体育教师。毕业五年后，从事中学体育教育工作的毕业生职业发展良好，能成长为本校或本区域的体育骨干教师。
学生毕业5年左右发展预期：
1.师德高尚、热爱教育：充分践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，具有崇高的职业理想、高尚的师德、深厚的教育情怀、坚定的职业认同感；在体育教育教学实践中以立德树人为己任，熟悉教育法律法规，励志传承中华优秀传统体育文化，能够遵循体育学科特点和人才培养规律，关心与爱护学生健康成长，成为学生全面均衡发展的引路人。
2.基础扎实、善于教学：具有系统的教育理论和体育学科理论知识，具备规范的运动技能和良好的教育教学能力；能够把握体育教育发展趋势，整合教育理论知识、体育学科理论知识、德育理论、学习科学知识、教育信息技术进行体育教育教学创新，能胜任中学体育教学、课外体育活动、课余训练与竞赛等学校体育活动的组织和实施，能参加学校及以上各类体育专业技能、教学技能竞赛，成为本校或本区域体育教学骨干。
3.以体育人、善于育人：具备“以体育人”的综合育人技能经验，强化体育课程思政，遵循学生身心发展规律，引导学生在运动技能习得、体能发展和体育竞赛中锤炼意志，培养良好的人格品德，形成健康生活方式；发挥体育教师职业优势，积极参与组织学校德育、心理健康教育和体育社团活动，成为学生思想进步的引路人。
4.思维创新、持续发展：关注中学体育教育改革发展动态，具有良好的创新精神和批判反思能力，拥有终身学习和专业发展意识；具备良好的团队协作精神和沟通合作能力，在团队协作中不断提升个人的创新意识与能力，做到持续发展。