莆田学院案例入选省委主题教育《循足迹 学思想 谋发展实践案例汇编》

近日，由中共福建省委组织部、中共福建省委主题教育领导小组办公室编著的《循足迹学思想谋发展实践案例汇编（一）》出版。汇编从激活民营经济、建设生态文明、推进乡村振兴、擦亮文化名片、深入调查研究、践行群众路线等7个方面，精选推介了第一批主题教育的实践做法30篇，其中高校入选6篇。莆田学院报送的《传承弘扬木兰溪治理理念 持续推动高质量内涵特色发展》案例入选“建设生态文明 点绿清新福建”篇章。

                                传承弘扬木兰溪治理理念

持续推动高质量内涵特色发展

山水如画，枝叶关情。多山、多水、多绿的八闽大地，是生态文明体制创新的先行区与试验地，是习近平生态文明思想的重要孕育地和创新践行地。早在福建工作时，习近平总书记就极具前瞻性地提出了建设生态省的战略构想，并推动开展了一系列创新实践。福建省莆田市木兰溪治理,是习近平总书记亲自擘画、全程推动治水和生态保护工作的先行探索,他在福建工作时就针对木兰溪治理提出了“变害为利、造福人民”的目标和“既要治理好水患，也要注重生态保护；既要实现水安全，也要实现综合治理”的总体要求。20多年间，历任莆田市委、市政府始终习近平总书记嘱托，坚持一张蓝图绘到底，一任接着一任干，持续加强木兰溪全流域系统治理，实现了由水患之河变成安全之河、生态之河、发展之河的华丽转身，成为全国第一条全流域系统治理的河流。获评中国十大最美家乡河，木兰溪生态文明建设实践入选中组部工作案例，木兰溪流域综合治理模式被国家发改委列入国家生态文明试验区改革举措和经验做法推广清单，实施木兰溪综合治理写入国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要。2022年11月，莆田市木兰溪流域被生态环境部正式命名为全国第六批“绿水青山就是金山银山”实践创新基地，生态文明的木兰溪样本全国瞩目。

习近平总书记当年推动木兰溪治理的思想和工作方法，对新发展阶段我国开展流域综合治理、推动绿色低碳发展、推进中国式现代化等，具有跨越时空的启示意义和借鉴价值。为贯彻落实习近平总书记推动木兰溪治理的重要理念和生动实践，服务莆田绿色高质量发展先行市，莆田学院坚持把贯彻落实习近平生态文明思想在木兰溪的先行探索作为生动的实践教材，系统推进木兰溪治理理念理论阐释、人才培养、产教融合等工作。主题教育活动开展以来，莆田学院围绕推动产教研学融合发展，着眼进一步创新人才链与创新链、产业链深度融合的有效举措，先后多次深入木兰溪沿岸村庄、政府部门、企业单位等，开展调查研究，全面系统梳理我校深入贯彻习近平总书记治理木兰溪重要理念，推动人才培养、学科建设、科学研究、社会服务等各领域工作高质量发展的规律启示，持续助力莆田建设绿色高质量发展先行市，不断推进建设一流高水平应用型大学的奋斗目标。

一基本情况

莆田学院始终坚持深入学习贯彻习近平总书记治理木兰溪重要理念，牢记嘱托、久久为功，持续深化木兰溪全流域系统治理，积极服务莆田建设绿色高质量发展先行市，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。2021年6月，在学校党委的积极筹划下，成立了莆田学院木兰溪综合治理研究院,并根据不同研究方向，建立了7个木兰溪综合治理研究团队，与地方政府、兄弟院校、企事业单位等加强深度合作，基于学校优势学科专业资源，立足学科团队科研优势，开展木兰溪综合治理研究。

近年来，莆田学院聚焦木兰溪生态文明建设的难点、热点和焦点问题，坚持以“人才培养、学科建设、科学研究、服务社会”为宗旨，编写生态文明木兰溪综合治理相关高校教材，努力攻关全流域系统治理重大关键技术，用前沿技术理论为建设木兰溪提供标准，及时服务莆田市委、市政府提出的“千古木兰溪、百里江山图、十里风光带”建设，提供高质量的决策咨询研究成果，共同打造提升木兰溪生态文明样本，助力全方位推动高质量发展超越。2022年以来，莆田学院木兰溪综合治理研究院承担木兰溪综合治理相关科研项目23项，受莆田市水利局、莆田市发改委等政府部门及企业单位委托项目15项，总经费400余万。出版《木兰溪综合治理概论》《木兰溪全流域文化风貌》学术著作2部，在《人民日报》《光明日报》、Chemical Physics Letters等国内外重要期刊发表论文10余篇，2项研究成果获校级以上单位奖励，在木兰溪综合治理和经济发展的重要问题研究上取得了初步成效，有效发挥了高校在科技创新、社会服务和文化传承创新等方面的职能，创新深化了在办学模式、育人方式和科研教学等方面的各项改革，为服务区域经济社会、推动学校高质量发展注入了新动能。

二主要做法

莆田学院党委坚持不断提高政治站位，结合学习贯彻落实习近平总书记关于治理木兰溪的重要理念，立足学科专业资源，深入研究木兰溪综合治理的生态保护、经济学、水文化等课题，持续加强对习近平生态文明思想的学习、研究和传播，以产教融合、科教融汇的理念，对外积极服务地方经济社会发展，对内推动人才培养、学科建设、科学研究等各项工作高质量发展。

（一）在加强木兰溪治理理念学术研究中，推动教学科研融合互动。习近平总书记关于治理木兰溪的重要理念，是一项理论与实践紧密结合的生态文明系统工程，其中蕴含的科学理论涵盖历史、经济、文化、社会、生态等各领域，具体实践囊括传统学科、新兴学科、前沿学科、交叉学科等诸多学科。莆田学院注重整合学术资源，突破学科界限，打造跨界平台，发挥集成优势，探索构建多元化、多领域的学术研究体系。一是加强理论研究。整合校内马克思主义理论、经济学、管理学、环境科学与工程、城乡规划、文化传播等学科资源，对作为区域文化重要组成部分的木兰溪流域历史文化进一步挖掘，深入了解木兰溪从水患之河到安全之河，再到生态之河、文明之河、发展之河的治理过程，从中更加深刻感悟习近平总书记部署推进一系列生态文明建设重大实践的高瞻远瞩。先后出版《木兰溪综合治理概论》《木兰溪全流域文化风貌》等学术著作；编制的《习近平生态文明思想在木兰溪的先行探索》专题党课，成为中组部经典工作案例干部教育基地的主打课；申报的《从习近平总书记在闽工作期间对木兰溪治理的重要理念和生动实践中悟初心、担使命》项目获福建省本科高校“支部好案例”。二是创新平台项目。围绕木兰溪流域的洪涝灾害防治、水生态修复、水环境治理、智慧流域建设等系列问题，加大战略性新兴产业、绿色经济和科技创新项目研究，积极申报福建省社会科学研究基地、教育厅人文社科研究基地、协同创新中心等各类研究平台。广泛开展莆田市全流域水生态基础数据调研与监测、科技交流研讨会等科研实践活动。先后开展了“木兰溪全流域文化风貌课题”“莆田市木兰溪滨溪旅游概念性规划方案”“莆田市重点流域水生态环境保护‘十四五’规划项目”“发展水岸经济，打造生态外滩”等一系列项目，为莆田市打造生态带、文化带、健康带、产业带、创新带提供重要的科研力量支撑。三是推进产教融合。以推动木兰溪治理学术研究为平台，发挥学校人才、科技优势，主动对接地方和企业，加强与相关政府部门、研究机构等单位的联系。坚持以需求为导向，持续助力莆田技术创新及特色产业发展。先后组织研究院学科团队开展“蚯蚓处置啤酒行业非危废污泥”“折板上流式厌氧接触法在食品废水处理上的运用”“极化SAR海面溢油监测软件开发”“基于光催化薄膜饮用水消毒副产物降解技术”等科学研究工作，为木兰溪综合治理和生态文明建设规划提供有力的技术研究服务，在环境材料与污染控制新技术、生态资源开发与保护技术研究等方向凝练了一批特色产业。同时木兰溪综合治理研究有效反哺教育教学改革发展，促进了科教互动融合常态化，有力推动产学研协同育人的新格局。

（二）在推动木兰溪治理理念弘扬传承中，落实立德树人根本任务。莆田学院注重用足用好习近平总书记治理木兰溪重要理念这个最为独特而重大的优势，广泛开展理论阐释宣传、实践研学和人才培养等活动。一是广泛开展宣传活动。深入挖掘和传承弘扬习近平总书记在福建工作期间开创的宝贵思想财富和伟大实践成果，秉承优势特色资源，围绕“循迹、溯源、学习、实践”，深入研究阐释习近平总书记木兰溪治理的重要理念和生动实践，努力推出更多有深度有分量的理论成果。坚持定期举办各类木兰溪生态文化宣传活动，利用校广播电台、校报、校园网、微信公众号等媒体，在校内营造良好的文化氛围。与兄弟院校、莆商会、校友会等组织联系，参加省国土规划研究院、省近岸海域环境监测站、福建省莆田环境监测中心站等单位组织的水域治理宣传活动，向社会各界传播木兰溪生态文化。近年来，先后组织开展《艺述兰溪》专题党课，录制《青述木兰》《治水女杰钱四娘》系列宣讲视频、举办“最美家乡河”直播活动，一体打造传承弘扬习近平总书记木兰溪综合治理理念的“研、学、宣”品牌。二是深入组织实践活动。聚焦生态文明、乡村振兴、经济发展、文化传播、医学健康，探索“生态+”模式，推动生态与研学实践相结合，持续推进“木兰薪火”生态研学项目。先后组建木兰溪志愿者服务队，设立污染防治党员先锋岗，组织学校学生走进沿岸基层群众，参与地方政府、企业单位等有关部门开展的实践活动，广泛开展“保护母亲河”理论宣讲、“垃圾分类”等主题党日志愿活动，引导全社会积极参与木兰溪生态文化建设与综合治理活动。三是融入人才培养工作。牢牢把握立德树人根本任务，充分发挥莆田市生态优势和区位特色，推介生态文明的木兰溪样本，将习近平生态文明思想、木兰溪综合治理理念、地方优秀传统生态文化有机融入相关课程教材、课堂教学和实践研习，鼓励教师编写习近平生态文明思想“三进”教学案例，开展“三进”教育教学项目研究，引导广大学生深入开展习近平生态文明思想、习近平总书记关于木兰溪治理的重要理念及生动实践教育。

（三）在深化木兰溪治理研究队伍建设中，加强学校人才队伍建设。围绕推动木兰溪流域的洪涝灾害防治、水生态修复、水环境治理、智慧流域建设、幸福河湖评价、河口综合治理等方面，综合布局实施重大科技项目,吸引集聚相关领域高层次科技人才，锻造一批引领行业科技创新潮流的科技领军人才和创新团队。一是加强队伍建设。坚持专兼职结合、校内外结合、产学研结合，对校内相关研究资源进行优化、整合、集中，按照“理论应用、生态保护、社会经济、水文文化、专著撰写”五大方向进行人员重组，使专职研究人员占有一定比例。同时，最大限度借力校外资源，加强与省内外相关单位、组织、研究机构等联系，通过聘请顾问、学术委员会委员、兼职教授、兼职研究员和课题招标、合作培养研究生等方式，柔性引进生态文明与水域治理研究专家，建立一支年龄结构、知识结构、学缘结构等比较合理、敢于创新、富有朝气的研究队伍，为实现木兰溪综合治理研究提供充分的人员保障。二是加强交流培养。注重多渠道加强木兰溪综合治理方面的人才培养和交流工作，鼓励研究人员积极参与国内外的学术交流和科学研究活动，定期举办木兰溪综合治理研究方面的学术会议，建立合作关系。邀请国内外专家、学者来校从事研究、交流等活动，共同编写学术著作。每年在相关期刊、报纸上发表学术论文，扩大木兰溪治理相关领域学术交流氛围。积极争取挂靠其他高校硕士点培养木兰溪综合治理研究方向人才，为实施木兰溪综合治理培养高层次的创新力量。三是加强政策保障。围绕推进木兰溪综合治理研究工作与服务地方发展有机融合，建立一整套高层次专、兼职研究人员的引进、培养和激励机制，鼓励和组织广大教师充分发挥研究团队科研优势，参与木兰溪课题研究。对校内教师发表的木兰溪综合治理研究成果列入职称评聘和奖励的依据范围之内；对木兰溪相关课题的申报，在时间、人力、物力等方面给予积极支持，及时协调、有效解决各种困难和问题，切实为推动木兰溪综合治理研究提供有力保障。

三规律启示

莆田学院始终坚持深入学习贯彻习近平总书记治理木兰溪重要理念，深入实施“产教融合、科教融汇”协同育人模式，不断推动莆田学院建设高质量发展，持续助力莆田市建设绿色高质量发展先行市。

（一）要以木兰溪治理理念厚植理论素养和忠诚品质。木兰溪综合治理是习近平总书记给莆田留下的宝贵思想财富、精神财富和实践成果，彰显了习近平生态文明思想丰富的内涵及深刻的理论价值。助力高质量发展大局，必须传承弘扬好木兰溪治理的重要理念，深刻把握习近平生态文明思想的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性，系统理解和把握木兰溪综合治理的系统观、尊重自然的科学观、和谐共生的辩证观、人民至上的福祉观，深刻认识蕴含其中的战略思维、系统思维、为民情怀和务实作风，切实增强深入传承弘扬和运用践行习近平总书记治理木兰溪的重要理念的政治自觉、思想自觉和行动自觉。

（二）要以木兰溪治理理念涵育立德树人根本任务。围绕木兰溪综合治理的人才培养需求，发挥课程思政与思政课程互融互进优势，结合学校“五大五培”育人特色（即以“大爱”妈祖文化、“大仁”医学文化、“大义”侨乡文化、“大美”莆仙文化、“大师”工匠文化等为主体内容的地方传统文化育人新模式），深入开展习近平生态文明思想、习近平总书记关于木兰溪治理的重要理念及生动实践教育，深入开展好木兰溪综合治理的生态保护、经济学、水文化等教学课题研究，探索木兰溪综合治理研究与“大思政”融合路径，把新思想新观点新论断纳入教学布局和教学专题，推进习近平生态文明思想和木兰溪综合治理理念进教材、进课堂、进头脑。

（三）要以木兰溪治理理念推进产教研学深度融合。要立足学科专业资源，强化学科使命担当，把准学科定位方向，发挥好教育、科技、人才优势，主动衔接木兰溪治理重大需求，以项目为抓手，以科研为保障,聚焦生态文明、乡村振兴、经济发展、文化传播、医学健康等各个领域，开展有组织科研，通过“建强平台、科技创新、人才聚集、链式保障”等系列组合举措,以福建省新型污染物生态毒理效应与控制重点实验室、生态环境及其信息图谱重点实验室、木兰溪流域水生态环境综合治理研究中心等科研平台为依托，提升木兰溪流域水生态监测、评估、预警、修复、管护能力水平，多措并举激活木兰溪全流域高质量综合治理新势能。

（四）要以木兰溪治理理念打造服务地方样本标杆。主动对接木兰溪及沿岸县区、街道、乡镇。结合地方需求和学校实际，组建木兰溪综合治理的创新团队、服务地方团队开展服务工作，组织相关技术骨干担任政府或企业技术顾问，发挥智囊作用，由校地合作共同承担木兰溪综合治理新任务，切实把莆田学院的人才、科技优势与莆田的资源、产业优势相结合，为木兰溪流域治理保护提供人才保障和智力支撑。要广泛服务基层，引导教师经常深入一线开展技术讲座，参与“莆田市农村生活污水处理”推进工作，常态化、持续性开展社会服务，纵深推进木兰溪生态保护，有效促进区域生态型经济发展，努力打造生态文明建设新样本