为帮助受助学子在沉浸式手作中缓解学业压力、增强团队协作意识。4月30日，工艺美术学院在党建书屋开展“塑泥有形，润心无声”团体心理辅导活动，通过沉浸式泥塑创作，帮助受助学子释放情绪压力、提升团队协作能力。心理教师范梦霞以新石器陶器文化为引，结合心理学理论，阐释泥塑的疗愈价值：“揉捏陶土是与自我对话的过程，更是情绪的流动与接纳。”
（图为学生正与老师分享创作心理）
活动中，受助学子自由选择独立创作或组队协作——有人以泥塑线条编织“共生”主题，隐喻人际联结；有人借抽象造型探索内心“平衡”。范老师全程指导技法，并鼓励“放下完美，专注过程”。对于受助学生而言，此次活动具有特殊的意义。在塑造陶土的过程中，他们学会了接纳不完美，这种心态的转变有助于他们在面对学习和生活中的困难时，保持更加平和、坚韧的态度。而在团队协作完成主题作品的过程中，他们深刻感受到了包容与支持的力量，这对于提升他们的沟通能力和团队协作能力起到了积极的推动作用。这些能力的提升，为受助学生专业技能的发展奠定了坚实的基础。
（图为老师正在与同学们分析作品）
参与活动的陈忻童同学分享道：“捏黏土时压力随指尖释放，和同学们头脑风暴、共同创作特别有趣，不仅减轻了原本的焦虑，还拉近了彼此距离，期待多举办些这样的活动！”这一反馈也代表了众多受助学生的心声。
（图为学生正在讲解团队创作）
此次活动不仅为受助学子搭建了情绪释放的出口，更通过艺术与心理学的交融，助力其专业技能与抗压能力的双向提升。未来，学院将持续深化“助学·赋能·成长”行动，为学子成长注入更多暖心动能。
（图为学生正向学生负责人分享自我感受）
（图为学生作品）
（活动结束，同学们进行合照）
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