莆田学院新闻网讯  10月21日下午，莆田学院文化与传播学院“中学名师走进中文师范生课堂”系列活动之十七在弘文楼102开展。特邀来自莆田市教师进修学院、省优秀教师、省学科带头人、市杰出人民教师、市领衔名师周少勇担任主讲人，汉语言文学系20级学生悉数到场聆听。

本次讲座结合新课标内容，围绕“语文新教材单元整合教学”展开。首先，周少勇以对部编初中、高中语文教材目录的分析切入，以初中论述类课文、初中鲁迅作品为例，表示初中语文教材仍以单篇选文为主，教学模式单一，导致学生难以自主阅读，没有机会体验更多阅读方式，无法扩大阅读视野。学生阅读少、思考少，不利于构建科学的知识能力体系。周少勇就此问题提出重组教材、整合教学的要求。其次，周少勇从“整合重组的学理依据”、“语文教学的需要”、“终身生活工作的需求”、“整合重组的教学价值”四个方面来阐述教材整合重组的理论依据，引用著名思想家、教育家梁启超的话“语文应该一束一束地教，而不是一篇一篇地教”，提出整合教学的要求。

周少勇以高中语文必修上第三单元的学习目标和学习任务为例，分别从“议题确立”、“组合选文”、“教学设计”、“教学实施”和“教学评价”五个方面阐述教师如何做到重组教材，整合教学。把握对课程议题的确立，在此过程中需全盘考虑，厘清三年任务，整体设计，形成体系；组合选文中，可采用跨单元跨年级整合、跨学段跨学科整合、读写结合整合和项目专题整合等方式。针对单元整合教学的实施，周少勇提出了实施操作程序：单元教学内容分析（备课标教材）——确定选题选组文本（单元内容统整）——预习选文（学生提出问题）——设计情境任务（根据目标和学情）——探索文本（精讲一篇，带出一类）——延伸探究——展示交流——评价反思。在教学过程中，也要坚持提炼整合、目标适切、任务有效、自主建构原则。

在讲座的最后，周少勇表示，要尝试把单元整合教学教育理念融入到课堂中去，把教材的思想性和单元训练点加以整合、重组，让学生能够系统地学习，高效地学习。每个汉语言文学师范生都要不断地学习和实践，让语文教材“活起来”，让综合性语文真正走进语文课堂。此次讲座，拓宽了同学们对中学语文教材整合的思路与方法，受益匪浅。

图为活动现场学生聆听讲座 中师201陈莹冰摄

图为周少勇老师现场讲座. 中师201陈莹冰摄

图为周少勇老师现场讲座 中师201陈莹冰摄