22.师范类专业认证对专业培养目标的设定提出了哪些要求？

答：培养目标的内容包括服务面向、服务定位和人才规格等内容。要对师范生毕业后5年左右的具体能力和表现有清晰的表述，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色和优势，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。要求定期对培养目标的合理性进行评价，并能根据评价结果对培养目标进行必要修订。评价和修订过程应有利益相关方参与。

23. 培养目标合理性评价的依据有哪些 ？

答：评价依据（利益相关者的需求）主要体现在四个方面：

（1）学校发展对人才培养定位的要求（学校定位分析）；

（2）专业办学资源对专业教育的支撑（办学条件分析）；

（3）校友职业发展对学校教育的需求（校友反馈意见）；

（4）用人单位对人才发展潜力、专业技能、综合素质的需求（用人单位反馈意见）。

24.培养目标达成度评价的依据有哪些 ？

答：评价依据（毕业五年以上校友的职场表现）主要体现在四个方面：

（1）校友的主流职业领域；

（2）校友的主要工作性质和工作成就；

（3）校友的薪资水平和岗位角色或职称；

（4）用人单位对校友的评价（能力的认可度，职场竞争力）。