还记得曾经有一位学生找到我,理所当然地认为去年就是家庭经济困难学生的他今年理应再次拿到补助名额。这也让我陷入了对另一个非程序性问题的深思:在我们的学生中显然还存在着另一种隐形的贫困——“心灵贫困”。在我看来,这样的“心灵贫困”有一定的危害性。国家助学是党和政府对家庭经济困难学生的助学关怀,是一项意义深远的青年政策,是一种彰显善意和人文关怀的制度。难以想象,当学生对国家助学金过分依赖,当“坐等资助”成为一种习惯,今后该如何在风云激荡的时代立足。因此,作为老师,应当成为引导学生摆脱“心灵贫困”的摆渡人。
贫困好似一把双刃剑,一方面可以帮助学生磨炼意志,摒弃浮躁,在逐梦的路上锲而不舍,厚积薄发,自强不息;另一方面也可能引发学生产生自卑、多虑、孤僻、焦虑等心理问题。因此,在心理状态上,辅导员理应为学生点亮健康心理之路的明灯,指引学生以正确积极的态度迎接筑梦路上的荆棘;在日常生活中,辅导员理应为学生创造提升自我能力的平台,锻炼学生以卓越优异的才干面对成长路上的风雨。虽然一时的家庭经济困难可能会对学习和生活产生困扰,但穷且益坚,应该通过自身的努力奋斗和不懈追求,用知识改变自己的命运。
在时代的巨轮上,青年学子应当责无旁贷地肩负起时代赋予的伟大使命,以坚定的信仰、稳健的步伐、满腔的热血和不屈的意志,发挥出青年学子的力量,成为时代的奋斗者、建设者和开创者。在新时代的浪潮中,奋力翱翔,搏击一份光明远大的未来图景,在青春的答卷上真正做到不负韶华。