体育学院大学生实习实践

体育学院大学生实习实践

一、 实习实践基地介绍

1、 体育教育专业

2、 休闲体育专业

二、 实习实践计划

1、 体育教育专业

2、 休闲体育专业

三、 实习实践活动过程

3.1 操队列队形、广播操练习

3.1.1早出操时间安排：每天早上6：30至7：30

3.1.2. 队列队形和广播操会操

3.2听取学科教师实务讲座报道

3.线上教学案例库《体育课教学案例库》观摩学习

3.4.见习、听课记录

3.4.1.见习听课过程照片

3.4.2.听课记录

听课记录见见试教手册里面

3.5.试教、试讲指导记录

3.5.1.试教过程照片

3.5.2.试教指导教师点评

3.5.3.实习生试教教学反思

试教后的反思

课上的具体问题：

1. 对于备课环节还是没有很好的见解，以至于上课的时候缺漏了口决和优生展示。

2. 在开始的集合整队上就错误的吧，高矮顺序弄反了，致命的细节错误。

3. 应用的情境，一定要和学生能产生共鸣，否则学生没反应，自己也会很尴尬。

4. 组织队形上的很多细节没处理好，导致浪费了时间，还有学生观看讲解师范时不清晰。

5. 在课的设计上，基本部分的练习有很大的问题，整体的难度较大，没有很好的去解决重难点，反而使学生在这个时候的心率和负荷一直下降。

6. 体能游戏部分，一上来就把学生按比赛的队伍分，都没有告知学生方法和规则，导致组织完以后又重新将学生拉回，这样的重复组织浪费了时间。

7. 结束部分的五分钟有点太潦草，除去做操以外就没有其他多余的事，最重要的还没有烂学生收拾器材。

设计的缘由：

1. 准备部分是想让学生在情境中体验红军的坚苦环境，激发学生的激情，从而调动学生的积极性。

2. 基本部分是想让学生提垫球的出球方向的准确性，从而设计的三个练习方法，第一个是想让学生在比赛中去提高出球的准确性；第二个练习是想在提高出球准确性的基础上，再增加点运动量，从而不会让复习课运动量过低；第三个本来是用来检验今天学习的效果，所以适当的提高了一点难度。

3. 体能部分是通过游戏的一个形式，融入了三个不同的结合球的练习，目的是提高学生的速度、下肢力量和协调性。

4. 结束部分是运用了一个拉伸操，拉伸了今天运动到的部位，从而调整学生的呼吸，使学生快速的安静下来。

如何更好的去改进：

1. 课前应该反复的去备课，而不是简单粗略的去备课，是要一遍一遍的去检验，从而去改正。避免一些细节问题或者重点事件在课上遗漏，造成一节不完整的课。

2. 组织队形方面上，课程就应该设计好，合理又容易组织的队形，而不是给自己增添麻烦，设计队形一定要考虑速度性、合理性。不要盲目的一笔带过，不然在实施过程中会给自己添加很多没必要的麻烦。

3. 情境的设计一定要符合所教的学生年级，才能产生共鸣，而且还要尽量选取大部分学生都能知道清楚的事件，这样才会达到预期的效果，而不是就是在讲的激情澎湃，学生却一句不明。

4. 在练习方面上的设计，一定要与重难点对应，今天的练习是为了解决重难点，而不是为了练习去练习；然后难度一定要符合你所教的年级，难度太低又达不到效果，难度太高了，大部分的学生连动作都做不出来，根本就不能解决今天所要达到的目的。最好的办法是自己可以去实践一下，提前去实践做好功夫。

教学试讲反思

本次课上的是水平二体操内容的前滚翻，本次课为本单元的第一节课，为新授课，采用了情景式教学。

设计想法：

本节课的技能目标要求学生通过学习，能够了解并掌握前滚翻的概念及动作技术要领，重点掌握团身紧，滚动圆滑，难点为着垫部位准确，方向正。所以设置了三个练习，从原地体会团身低头的动作要领开始，到在垫上体会团身滚动，循序渐进，最后在保护与帮助下掌握前滚翻的技术动作。在练习完成后设置了一个比赛，希望学生能够学以致用，做到教会、勤练、常赛。在比赛过程中不要求细节，主要通过比赛来激发学生兴趣，建立自我效能感。  

反思

本节课用时30分钟，整节课语速过快，语言组织差，过于紧张，想赶进度完成，对自己不够自信，要相信自己可以把控全场。讲解动作要领时，过于机械，在背书。教师自己示范不够好。在场地设置上考虑不够全面，只用了一块场地，要善于利用场地和器材。在练习的时候没有和学生强调面的朝向，导致有的同学会面对面做练习，存在一定危险。本次课学生积极不高，教师应想到多种教学方法或改动规则调动学生积极性，要有语言激励，说哪一组最积极最棒，而不是就此减少练习时间。教师在讲解示范练习方法，请同学帮助展示时，教师应先自己示范，教同学怎么做，突出重难点和要求。在练习中，强调不要嬉戏打闹，口令要有威严。在备学生的时候设想好人数，但实际少了一名同学，教师没有发现，由于脑中只想把课上完，教案中有设想一次集体纠错，防止头顶着垫可以采用压衣领的方法纠正，也没有实施。（用布条加在腹部可以帮助其团身紧），在游戏接力的时候有一组少了一名同学，可以叫一名同学多做一次或教师加入。第二次游戏可以变换形式，写教案的时候有写但没有实施，游戏比赛设置不太合理，一节课就让学生完成前滚翻动作加速度，过障碍和翻标志盘高低起伏，常赛可以让学生比谁滚的圆滑谁滚的方向正谁做的最好。体能环节确少趣味性，整节课心率和密度不高，达不到标准。

怎么改进：

首先教师要加强技能练习。其次多看优质课，情景教学一定要将自己和学生代入到情景，既然选择情景，一节课都要在情景里，少用其他术语。要学习语言组织和语调，多练片段，改进语速语调，口令要下的有威严，讲解动作要领的时候要停顿，突出重难点，反复在课中跟学生强调重点。多锻炼，多体会，提高自己的自信心，面对学生要大方从容，对全场要有掌控。在设计场地器材时，从多个角度多方面考虑，尽量做到最好，减少组织调动，加强练习密度，设计练习和比赛时要采用多种方法和形式，提高学生的积极性，让学生愿意练习，并不是体能就一定发展核心，可以是爬行，速度，柔韧，灵敏，充分利用器材，可以在垫上爬行，多看多研究教材，要具有创新和知识储备。

 《行进间运球》课后反思      

自我反思；

1. 口令没有下达准确，队伍调动太多了

2. 热身跑的时候老师没有领跑，在球性练习时没有调动队伍的氛围

3. 缺少优生展示

4. 体能练习缺乏趣味性，太过枯燥

5. 练习没有明确针对学生的问题来练习，练习次数不够，没有集体纠错和个人纠错

6. 缺乏篮球的情况下可以让学生两人一组，来回做完回来在轮换，    

7. 在体能练习时讲解动作太近了，

8. 没有加入思政的内容

9. 讲解动作应该突出重难点

改进；

1. 想好下一个练习的内容在来调动队伍，增加练习的密度

2. 设个40分钟的闹钟，把握上课的进度

3. 练习时应该距离要拉开，避免旁边的学生碰到

4. 体能练习选择更有趣味的，调动学生的兴趣，

5. 增加练习的方法

6. 发挥小组长，体委的带头作用

7. 动作要领要反复强调

8. 在练习时第一节课，可以让学生比比谁运球落地比较准确，运球路线比较直

9. 下口令的声音要严肃一点                                             

课后反思

不足：

1、 课前准备不充分，上课过于紧张。

2、 讲解示范不够准确，没有将重点说明白，直到学生练习的时候出现错误才反应过来

3、 练习不够合理，没有充分考虑该水平学生的身心健康发展和接受程度

4、 组织练习没有考虑实际场地，散点练习会使学生造成混乱

5、 准备热身部分自编操没有突出为基本部分所学内容做准备

6、 小学生应该将技能与游戏相结合，多设计趣味性的游戏，调动学生积极性

7、 体能部分示范面错误——正面示范

8、 课堂中缺少互动，指正纠错也较少

9、 缺少亲和力

10、 教态不够严肃

11、 在进行热身操时没有进行示范，也没有下口令

改正：

1、 课前应充分准备好所要上的课，完整的过2-3遍，调整好心态。

2、 讲解示范要精讲，突出重难点和需要特别注意的地方

3、 提前安排好组织形式及练习时队伍将如何安排才最合理

4、 练习时要强调好安全问题，在集体跳跃时要同一方向

5、 多设计情景教学

6、 在热身部分编操应合理，充分为所要练习的动作做准备

7、 选择好合适的示范面，练习多采用侧面示范

8、 教态应该严肃，改掉叉腰背手的坏习惯

9、 在进行徒手操时应先讲解示范，接着下口令——预备齐，进行练习

10、 在进行慢跑后可以先让第一排原地踏步，陆续等后面同学都到齐再下口令—立定

11、 对学生要有亲和力，面带微笑，多互动，调动学生积极性

12、 在进行练习前要强调体会什么，强调如何练习，怎么做

3.6.教学设计、教案编写

3.7试教总结