为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，落实《莆田学院“十二五”课程建设规划》的文件精神，巩固我院“十一五”期间课程建设成果，切实做好“十二五”期间课程建设，为进一步提高本科教学质量奠定坚实基础，根据我院实际制定本规划。
一、“十一五”课程建设取得的成果
按照学校的要求自2005年以来，凡是上过两轮的课程必须达到莆田学院合格课程，到目前为止，我院已有45门课程已成为莆田学院合格课程，在此基础上，部分课程积极开展校级精品课程的建设，目前已有《材料力学》、《结构力学》、《土木工程材料》、《房屋建筑学》、《土力学与地基基础》、《道路勘测设计》、《建设监理概论》、《钢筋混凝土基本理论》、《工程项目管理》9门本科课程成为莆田学院精品课程。“十一五”期间的课程建设对各课程教学团队更新教育观念，推进教学内容优化与课程体系改革，改进教学方法和手段，提升课堂教学效果等各个方面都产生了积极而重要的影响。
二、“十二五”课程建设面临的任务
课程建设是教学基本建设的一项长期任务，我院学科专业建设水平的提高、师资队伍状况的改善，以及高等教育面临的新形势，都要求我们在一个新的起点上继续加强课程建设。
1、深化新设专业的课程建设。我院现有本科专业三个，其中工程造价专业为新建专业，该专业所属课程尽管经过“十一五”建设，仍然存在课程建设底子薄，部分课程没有按照立项要求完成建设内容，培养方案中课程体系不断优化调整后的一些课程没有经过建设等问题，新专业课程建设需要进一步深化。
2、加强实验、实践、实训类课程建设。我院长期重视实践教学，近几年来，我院实践教学正朝着规范化、多样化、体院化方向发展，在这个过程中，将经过多年教学实践证明是科学、有效的实践类课程通过课程建设进行系统的经验总结，促进教学活动标准化，以利于更多的教师直接参与实践教学、让更多的学生从各类实践教学中受益，是强化学生能力培养，提升本科教学质量的重要途径。
3、努力建设更多高水平课程，提升我院本科教学的综合实力。课程建设水平是我院师资队伍实力和教学水平的综合反映。“十二五”期间，我院应当以省级精品课评审指标体系为标准，大力提升已经建成的校级精品课程的水平，争取省级精品课程立项。
4、加强网络课程建设平台建设。推进网络课程的建设，继续提高网络课程建设平台的利用率。
三、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为导向，坚持“整体优化，协调发展，研究与实践并重，全面建设和重点建设相结合”的原则，积极运用现代信息技术改革教育教学方法，推动课程教学与信息资源的有机融合，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质的协调发展和全面提高。
四、建设原则
1、整体优化的原则。我院作好整体规划，统筹协调，优势互补，实现各专业课程体系的效能最大化。各专业应按培养目标的要求进行课程重组，加强各课程之间内容与结构的整合，实现本专业课程体系的整体优化。
2、协调发展的原则。坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展的原则，正确处理好课程的理论与实践、教与学的关系，处理好传授知识、培养能力与提高素质之间的关系，尤其要注重实践与创新能力的培养。
3、研究与实践并重的原则。坚持教学实践与教学研究并重、学术研究与教学研究并重的原则。学术研究是课程教学内容处于学科前沿的重要保证，教学研究尤其是课程研究是保证课程具有旺盛活力和生命力的源泉。在教学中要有针对性地进行学术研究和教学研究，解决教学实践与课程建设中的问题。同时要将研究成果应用于教学实践与课程建设。
4、全面建设和重点建设相结合的原则。课程建设既要全面推进，又要有重点、有步骤、有计划地进行，力争在专业基础课、专业必修课和实践类课程中进行全面建设。
五、建设目标
（一）总体建设目标
依托网络课程建设平台，以精品课程建设带动我院的本科课程建设，整合优质课程资源，开展网上教学资源开放，形成开放、互动的教育模式，满足学生多元化和个性化的学习需求，逐步实现课程管理的数字化、网络化，提高我院整体教学水平和教学质量。积极开展省级精品课程的申报工作，鼓励现有校级精品课程申报省级精品课程，以省级、校级精品课的建设带动其他课程的建设。通过精品课程的示范效应，带动课程建设整体水平的提高，形成课程建设的良性循环。
（二）具体建设目标
1、每年新增建设2—3门的校级精品课程。其中，新设专业和实践类课程要占较大的比重。
2、双语课程逐步推进，力争有1—2获得校级立项。
3、各立项建设课程必须进行网络课程平台建设，实现所有课程资源的在线共享。力争2015年实现部分立项建设课程能够开展网络课堂教学。
4、围绕课堂教学质量的提升，在课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行深层次改革，并取得实效。采取有效措施支持教师编写“十二五”国家级规划教材和各种创新教材，积极做好高质量教材推广和新教材选用工作。
5、进一步加强题库建设工作，不断更新、充实和完善已有的题库，重点加强必修课和精品课程的题库建设。
六、课程建设内容
这些课程建设结项时，课程资源至少包括课程介绍、教学大纲、多媒体课件、习题、实践环节指导计划、教学参考资料、试题库等方面的内容。
1、师资队伍建设
在课程建设中要结合各专业的师资队伍建设工作，使课程教学队伍的建设与学科队伍建设、学术带头人培养有机地结合起来，选拔学术造诣高、教学经验丰富、具有副教授以上职称的教师作为课程负责人主持课程建设工作，培育和扩大一批优秀教学骨干队伍，逐步形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍。
2、课程体系和教学内容改革
课程体系优化要着眼于人才培养目标，从人才培养方案实施的全局出发，打破学科、课程间壁垒，注重基本理论、专业知识和实践能力的同步提高，科学设计课程体系；要形成教学内容更新机制，积极将本学科领域的最新成果，引入课程教学。实验、实践、实训类课程建设要改革教学的形式和内容，大力增加设计性、综合性实践项目，积极开设创新性和研究型实验项目，鼓励本科生参与科研活动。
3、教学方法和教学手段改革
以现代教育思想为指导，重视学生在教学活动中的主体地位，强调师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。根据不同的教学目标、教学内容、教学对象，因材施教，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。各课程教学组应以有利于提高教学效果为原则，充分利用校园网及网络课程平台，推动课程教学和信息资源的有机融合，形成数字化资源共建共享机制，提升我院课程教学现代化的整体水平。
4、教材建设
课程教材应选用近三年新版（修订版或再版）的高质量的教材，各类课程应积极使用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、教育部各专业教学指导委员会推荐的教材和获得国家、省部级奖励的优秀教材。结合我院的学科优势及课程建设实际，支持教师编写质量较高、特色鲜明的自编教材，鼓励教材向多种介质形式有机结合的立体化教材方向发展、鼓励教师申报国家级和省部级规划教材。
土木工程学院
二0一0年十二月