在教育数字化浪潮的推动下，高校教学正迎来一场深刻的智慧转型。作为一 门传统的基础数学课程，《线性代数》 如何借助AI技术赋能，实现教学形态与育人效果的“双重升级” 莆田学院线性代数课程团队，依托超星智慧课程平台，以“四维图谱”为载体、以“12345育人模式”为主线、 AI 智能 体为创新 ，交出了一份亮眼的答卷。

12345育人模式

该课程不仅成功入选新疆高校在线联盟“智慧课程新疆行”精品智慧课程，更于2025年12月被认定为国家级一流课程，成为跨区域辐射的智慧教学典型案例。

Part.

01

超星智慧课程平台助力教学全流程重构

课程以超星平台为技术载体，深度融合知识图谱、 Al智能学情分析、个性化资源推送等功能，重构“教、学、评、管”全流程。教师通过平台搭建结构化的知识网络， 融合特色Al智能体，学生则借助图谱导航自主学习巩固，平台实时跟踪学习全流程行为，为教学干预提供数据支持。

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02

多维图谱协同：“知识-问题-目标-思政”四维图谱一体

● 知识图谱：课程团队构建了包含131个知识点，资源271个，习题747道，通过 智能关联形成层次分明的知识网络，将行列式、矩阵等核心内容按逻辑关联串联，标注认知层级，并与微课、习题、案例等资源动态绑定，实现“一点即通、 一图全览”,为学生提供个性化学习路径。 

● 问题图谱：围绕“全局—概念—方法”设计三级问题链，引导学生从“是什么”走向 “为什么”“怎么用”,激发探究式学习，提升学生解决复杂问题的能力。

● 目标图谱：将课程目标分解为知识、能力、素质三个维度，并与具体知识点对应，使教学方向清晰可控。

● 思政图谱：挖掘知识点背后的育人元素，构建了“点-线-面”一体化思政教育体系，通过案例植入、故事串联、主题聚合等方式，自然融入专业知识教学，实现价值引领“如盐入水”

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03

 AI赋能教学管理全流程：从“统一教”到“个性学”,数据融通

(1)打造特色Al智能体“线性代数”小助手+Al实践思维阶梯，提升知识点掌 握，助力学生过程学习

(2)依托超星智慧课程平台的Al智能分析功能，课程形成“图谱导学一分层探究—闭环赋能”教学闭环：

●课前：学生通过图谱预习，平台生成学情报告，教师精准定位薄弱点；

●课中：实施分层教学，基础层重理解、进阶层强应用、创新层拓项目，结合实

际的教学场景，组织课堂互动；

●课后：平台智能推送个性化知识点与资源，教师根据数据反馈进行针对性辅导，形成“学—评—改”良性循环。 

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04

 学生反馈：从“畏惧公式”到“爱上逻辑”

2024级数据专业小林说：“以前觉得线性代数是一堆零散的符号和定理，现在通过知识图谱，我能看清它们之间的联系，学习变得有脉络、有方向。”

2023级测控专业小吴说：“老师在讲矩阵应用时，融入了北斗导航、高铁运行等国家科技案例，让我真切感受到数学的力量和温度。”

学生的真实反馈，印证了教学改革的有效性。课程不仅提升了学生的数学素养，更增强了学科认同与国家情怀。

从校本实践到跨区域赋能

莆田学院《线性代数》课程的建设经验，已通过超星平台向新疆等多地高校开放共享，成为“智慧课程新疆行”的示范案例。其“四维图谱+Al智能体赋能+闭环教学”模式，为同类基础课程提供了可复制、可推广的智慧教学范式。莆田学院《线性代数》课程的成功实践，是技术与教育深度融合的生动缩影。

未来，超星将提供更全面的服务与技术支持，支撑课程深化内容建设，拓展智能应用，创新教学方式，让《线性代数》这门经典课程持续焕发智慧育人的时代活力。