教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。教育家精神，是教育工作者在长期的教育实践中积累和沉淀而成的高尚职业道德、精神风貌和人格品质。教育家精神孕育于五千年中华文化土壤，诠释着中华民族源远流长的师者风范。教育家精神是一个历史范畴，在不同的时代，呈现出不同的内涵。

党的十八大以来，党中央高度重视教师队伍建设问题，始终把教师队伍建设作为最重要的基础性工程来抓。莆田学院商学院在党委书记林鸿熙教授、院长林明太教授的带领下，贯彻落实从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述中国特有的教育家精神，以“厚德博学慎思笃行”为核心，以“五大五培”课程为抓手，以培育国际商务硕士点为工作重点，深刻领悟教育家精神的时代内涵，不断强化地方高校的使命担当，将教育家精神融入办学模式改革的全过程，以商学院建设的新成效助力中国式现代化建设，回答好“强国建设、教育何为”的时代之问。

在第40个教师节到来之际，为大力弘扬教育家精神，在全院营造尊师重教浓厚氛围，激励全院广大教师和教育工作者落实立德树人根本任务，把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”莆田学院商学院于2024年9月6日下午隆重召开了教师节座谈会，本次参加人员有商学院党委书记林鸿熙教授、院长林明太教授、商学院特聘教授，我国审计史研究权威方宝璋教授、副院长郑斌斌副教授、部分教师代表以及学生代表。

会初，林鸿熙书记向全体教师致以节日的问候和崇高的敬意，他指出教师是学院发展的中坚力量，是学生们成长道路上的引路人。在过去的一年里，教师们以饱满的热情和敬业的精神，为商学院的教育事业做出了卓越的贡献。立足三尺讲台，胸怀五洲四海，从“至诚报国”到“胸怀天下”，从有形的责任担当到无形的弘道责任，围绕“为党育人 为国育才”这一宏大使命，教师既要学会立足教育看教育，又要学会跳出教育看教育，更要学会放眼世界看教育，以教育家的大视野、大格局、大情怀、大智慧，不断增强教师的归属感、获得感、价值感，培养出有家国情怀、中华气派、文明底色、全球视野、未来眼光的时代新人。

随后，林明太院长对商学院近几年的发展历程进行了总结。他强调，教育家精神所蕴含的求是创新鲜明导向，激励商学院不断突破传统束缚，追求与时俱进、革故鼎新。要以教育家精神为砥柱，深入洞察教育、科技、人才一体化发展的内在逻辑，全面推动地方高校育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的改革，在“人无我有”上展现特色、在“人有我强”上体现优势、在“人强我优”上彰显卓越，全面激发改革创新活力，为教育强国建设塑造发展新动能新优势。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，将教育家精神融入商学院国际商务硕士点培育的全过程，重塑人才培养、科学研究、社会服务“三位一体”办学体系，最终成功在本年度获批硕士点，将在2024年12月研究生考试中开始招收第一批国际商务硕士。

方宝璋教授指出：申报博士点是我们当前的重要提升学院学术地位和影响力的关键一步。要实现这一目标，我们必须进一步加强基础建设，大力弘扬勤学笃行、因材施教的教育家精神，需要通过社会现实场景真实问题将人才培养、科学研究、社会服务贯通起来，开启社会现实场景真实问题深度融入一流人才培养、高水平科学研究、高质量社会服务的创新实践。坚持一体化推进，进一步转变思维模式，完善工作机制，将各职能部门的工作重心、教师教学科研的视角重心、学生学习实践的关注重心全部转移到社会现实场景真实问题上来，以一体化推进的机制创新带动学校事业高质量发展，进而更好地履行人才培养、科学研究和社会服务的高校职能。

随后，教师们纷纷发言，分享自己的教育故事和心得，并以此表达了对学院未来发展的设想和建议，希望学院能够在教育教学、师资培养、校园文化建设等方面取得更加辉煌的成就。会末，与会领导进行献花活动，将花献予诸位教师并拍照留念，献花活动不仅表达对教师们的美好祝福，也加深了教师与学院之间的情感纽带，将会为商学院的教育事业注入了新的活力与希望！在全体教师的共同努力与不懈追求下，商学院必将推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快教育现代化、建设教育强国、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！

                                                       文编：商学院记者团 林思盈

                                                            2024年9月10日