商学院课程建设实施办法（修订）

商院教[2016]3号

    课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，也是学院课程建设的重要内容和主要目标。加强课程建设，尤其是专业核心主干课程建设，对于进一步深化教学改革，提高专业教育教学质量和办学水平，培养技术应用型商科人才具有重要意义。为加强学院的课程建设，提高课程质量，积极培育优质课程，根据学校新修订的“莆田学院课程建设评估实施办法”文件与我院实际，现制定课程建设实施办法。

    一、建设原则

    1、课程建设要体现培养掌握专业基础知识和基础理论，具有创新精神和实践能力的“复合型、应用型”的商科本科人才培养目标。

    2、课程建设要综合学科、教师队伍、教材、课程体系和教学内容、教学手段和教学方法、教学环节等各方面的建设和改革，协调发展、整体推进。

    3、“精品在线开放课程”的建设要集教学名师、精品教材、教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地提高本科课程教学的质量。

    4、精品在线开放课程重点体现“精”，即内容精当、教艺精湛。采取“重点扶植，稳步推进，成熟一门，发展一门”的措施，在抓好专业核心课程合格课程建设的基础上，积极培育校级、省级“精品在线开放课程”。

    二、建设目标

   “精品在线开放课程”是指具有优秀的教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理等特点的示范性课程。学院的建设目标是在未来二个五年规划中，将各专业全部核心课程打造成学院的“精品在线开放课程”。学院每年从院级“精品在线开放课程”中，择优推荐参加“校、省级精品在线开放课程”的评选。

    三、建设内容

   精品在线开放课程的建设内容参照《福建省高校在线教育联盟在线开放课程建设规范》执行。具体要求：

     1、切实加强双师双能型教师队伍建设。要通过课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。构建一只由具有丰富授课经验又有丰富实践经历的教师组成双师双能型队伍。

    2、重视教学内容和课程体系改革。要准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。课程的内容要体现现代教育理念和应用型人才培养的要求。要及时反映本学科领域的最新科研成果有实践应用，广泛吸收先进的教学经验，体现新常态度下的社会、政治、经济、科技发展对技能应用型商科人才培养的新要求。

    3、重视教材建设。课程应选用目前国内优秀教材，特别鼓励选用理论与实践性并重的优质教材、利用天空教室，构建立体化的教学资源，开发网络课件，建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。

    4、注重使用现代化的教学方法与手段。应根据课程特点，充分利用现代教育技术手段开展教学，实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、多媒体课件、习题、实验指导、参考文献目录、授课录像等要上网开放，实现优质教学资源共享。

    5、重视和强化实践教学环节。应高度重视实验、实习等实践性教学环节，大力开展实践教学改革，开设设计性、综合性、研究性实验，引导和鼓励本科生参加科研活动，不断提高实践能力和创新能力。

    6、注重培育课程特色。要在教学内容、教材、教学方法与手段、实践教学、考试模式等方面形成风格和特色。

    四、课程建设的评估

    1、组织领导

    学院设立课程评估小组，成员由院教学工作指导委员会人员组成。小组成员应经常了解教学情况，掌握教师的教学信息，开展调查研究活动，经常就课程建设问题进行咨询和指导。

    院教学督导组人员兼任课程建设评审小组职能，评审小组的职能是：（1）全面掌握本院课程教学和师资情况，对课程建设进行规划，并对课程建设中存在问题提出建设性意见；（2）深入课堂听课，检查课程教学各环节，研究教材质量及使用情况，听取师生意见，与任课教师交流教学意见；（3）根据课程评估标准，审定合格课程报教务处备查，对本院申报精品课程初评，对达到精品课的标准的给予推荐。

    2、评估的实施

凡授课一轮以上的课程原则上都必须通过课程建设评估，课程等级分为合格课程和精品在线开放课程。课程建设评估每年进行一次。具体实施步骤为：

（1）任课教师填写《莆田学院课程建设评估申报表》和《莆田学院课程建设评估自评表》（一式三份）。

（2）学院课程建设评审小组听取任课教师对课程建设的自我评价和工作汇报。

（3）学院评审小组确定课程建设的评估等级，符合“合格课程”标准的，报教务处备案，相关课程资源档案完整接受学校评估小组随机抽查；符合“精品在线开放课程”条件的，报学校评估小组审定。

五、课程建设的奖励及改进措施

课程建设达到校级相应级别，由学校经审批后授予相应称号，院一次性给予相应配套奖励。一年后复查若出现教学质量下降或重大教学事故，取消相应称号。

课程建设评估结果要做为教师考核、职称评聘和评优等的重要参考依据。达不到“合格”标准的课程，应在学校评估小组和院评审小组指导下进行分析，制定整改方案，提出整改措施和整改期限。

六、本修订办法自批准之日起执行，原办法商学院[2013]5号同时废止。

七、本办法由学院教学指导委员会负责