金秋十月，妈祖故里再谱新篇。2025年10月16日下午，“莆田学院第九届妈祖文化传播人才培养特色班”结业训练答辩与毕业成果展示，于紫霄校区图书馆视频会议室拉开帷幕。这不仅是一场对一年学习成果的检阅，更是新一代妈祖文化传播者向千年文化发出的时代新声。
妈祖文化研究院于明华、林孟蓉、李朝凯、林连华四位老师，联袂文化与传播学院林保成教授、土木工程学院黄林生老师担任评委。学员们携微纪录片、实践项目、学术研究等多元作品齐聚一堂，交出了一份份充满温度与锐意的时代答卷。
（莆田学院第九届妈祖班结业训练答辩与毕业成果展示现场）
“现在，我宣布，第九届妈祖班结业答辩正式开始！”随着班主任黄婕老师清亮有力的声音，活动拉开帷幕。她的致辞温情脉脉，既饱含见证学子们拔节成长的欣慰，也充满对未来的殷切期待。“希望你们能继续做妈祖文化的‘燃灯者’，让这束光照亮更远的地方。”
（莆田学院妈祖班班主任黄婕老师致辞）
在众多精彩项目中，《给学前班幼儿讲妈祖故事》小组以其独特的“童年化转译”理念一举摘得桂冠。该项目并未停留在简单的“讲故事”，而是将《天后显圣录》这部厚重典籍，巧妙地“翻译”成3至6岁幼儿能听懂、爱听的童言趣语。团队独创的“拆—降—埋”三步法，如同施展了一场文化魔法：将宏大叙事拆解为“冲突—救援—平安”的童趣弧线，把抽象神力化作“小草变大树”的可感魔法，更将环保、性别平等的现代观念不动声色地融入其中。黄林生老师赞其“精准抓住了幼儿的认知密码，为非遗的童蒙化传播提供了一份极具操作性的‘妈祖经验’”，同时建议团队在趣味性与文化符号的保留之间寻求更精妙的平衡，以深化文化基因的传递。
（《给学前班幼儿讲妈祖故事》小组代表李媛媛汇报）
（黄林生老师点评）
镜头是眼睛，故事是灵魂。本次答辩中，三部微纪录片作品以其细腻的笔触，从不同侧面勾勒出妈祖精神的鲜活群像。《跨海千里的妈祖人》将镜头温柔地对准扎根湄洲岛的台湾夫妻，用充满烟火气的义工日常，为“两岸一家亲”谱写了一曲温情脉脉的影像注脚；《大爱里的妈祖人》聚焦“郭班长”的公益人生，让观众真切看到妈祖信仰如何从庙堂走入寻常生活，成为一种可触可感的行动指南；而《妈祖供品的手作温度》则匠心深入，在一揉一捏、一雕一琢间，探寻供品背后那份虔诚的信仰与文化的温度。影视专业的林保成教授在肯定其情感穿透力的同时，也一针见血地指出：“若能使用专业设备提升画面稳定性，并精细打磨后期音效，作品的质感将更上一层楼。”
（《妈祖供品的手作温度》小组代表李敏妍汇报）
（林保成教授点评）
如果说纪录片是在“看”世界，那么另外三个项目则是在“造”世界。《微型组合中的妈祖新世界》极富创意，借鉴日本艺术家田中达也的方法，用蛋托堆山岭、蛋糕杯作水井，在方寸之间构建了一个令人惊叹的妈祖文化微缩宇宙；《霞映林泉：木兰溪畔的守护与实践活动》则将课堂搬到了莆田“母亲河”畔，通过一场跨界净滩行动，让妈祖“护海佑民”的古老精神，在38公斤垃圾的清理数据中获得了坚实的现实生命力；压轴的《数字时代妈祖形象的塑造与传播》则展现了学术深度，通过扎实的调研，不仅实证了数字传播的成效，更清醒地指出了“信息碎片化”等挑战，展现了新一代文化研究者的批判性思维与责任担当。李朝凯老师不禁感叹：“这些项目，既有仰望星空的创意，又有脚踏实地的实践，为妈祖文化的当代传承提供了宝贵的多元样本。”
（《微型组合中的妈祖新世界》小组作品展示）
（《霞映林泉：木兰溪畔的守护与实践活动》小组净滩现场）
活动尾声，于明华老师为这场青春的答辩画上圆满的句号。他的总结高度肯定了学员们多元又深刻的探索成果，同时也语重心长地强调：“传承，不是复制过去，而是在理解传统的基础上，勇敢地创造未来。”至此，第九届妈祖班全部课程圆满完成。
（于明华老师进行答辩总结）
本次结业答辩与成果展示，不仅是对学员们一年学习成效的集中检阅，更是指导教师团队教学智慧与辛勤付出的生动注脚；同时也彰显了学校在妈祖文化专业人才培养上高瞻远瞩的战略布局与高度重视，为未来对妈祖文化的持续推动工作提供令人期待的生力军。
莆田学院
李秋梅
