教师队伍20分

1-1  课程负责人与主讲教师（8分）

课程负责人或主讲教师师德好

1

课程负责人近三年评上市级（含市级）以上先进得1分，爱岗敬业，认真完成教学任务得0.5分

主讲教师学术造诣高

3

近五年在B类及以上刊物人均发表一篇文章得1分，最高得3分。（注1）无B类及以上刊物文章得0分

主讲教师教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明

4

近三年评教在本院、系属前10%或校讲课竞赛一等奖，得4分；评教前20%或授课竞赛得奖，有教学经验总结，得3分；评教较好，无教学经验总结，得2分（注2）；学生意见较大或经常“照本（屏）宣科”者，不得分；

1-2  教学队伍结构及整体素质

（4分）

教学团队中的教师责任感强，协作精神好。

1

课程组无缺课现象得1分；

按质按量完成教学任务0.5分。

有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师。

2

职称、年龄结构合理，形成梯队，并配备辅导教师得2分；职称、年龄结构基本合理得1分。

中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；

1

近三年，中青年教师学历、职称、能力有提高得1分。仅有进修提高计划得0.5分，

1-3  教学改革与教学研究（8分）

教学思想活跃，教学改革有创意；

2

有校级以上（不含校级）教改项目得2分；

校级教改项目得1分；仅有教学总结得0.5分。

教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有省部级以上成果；

3

有省部级以上教学成果奖得3分；

教研活动开展正常，有校级教学成果奖得2分；

开展教研活动得1分。

发表了高质量的教改教研论文。

3

近五年在B类及以上刊物发表过教改教研论文得3分；

在一般刊物正式发表教改论文得1分；

教学内容25分

2-1课程内容（11分）

2-1-A

理论课程内容设计

教学内容新颖，有底蕴；课程内容经典与现代的关系处理得当

2

同行专家评价良好，提交总结材料，能明确指出“新颖”及经典与现代结合之处者，根据深广度打分。

及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学

3

有1项成果引入教学，得1分；

最高得3分。

2-1-B

实验课程内容设计

课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当

3

综合性和探索性项目占25%得3分，课程内容的安排使三性俱备得2分；

有效地培养学生的创新思维能力和独立分析问题解决问题能力

3

列举成功培养学生能力的事例，提供有说服力的事例1项得1分，最高得3分。

2-2  教学内容组织安排（8分）

理论联系实际，  融知识传授、能力培养、素质教育于一体

4

提供大纲、授课计划，有课堂讨论或实践活动安排得2分；列举有说服力的事例得2分。

课内课外结合

2

布置足够的课外作业（含查阅资料）并认真检查批改得2分，仅有课内作业得1分；

教书育人，效果明显

2

提交总结材料，据所教班级学生（三届）的成果、得奖、考研情况打分。

2-3  实践教学（6分）

设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求

3

设计出符合要求的实践活动方案得1分；精心组织实践活动，效果好得2分；（以有说服力的事例为准）

未提供实践活动方案但有进行实践活动者，得1分；

实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著的成效

3

提供总结材料，有说服力的事例1个得1分，最高得3分。

教学条件

22分

3-1 教材及相关资料

（7分）

选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平自编教材）

3

按提供的教材样本与教材征订表核对，选用国外高水平原版教材得3分，国家优秀教材得2分，省级优秀教材得1分。

为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的参考资料

2

采取措施为学生提供丰富的参考资料得2分；仅有数量不多的参考资料得1分

实验教材配套齐全，满足教学需要

2

实验教材（习题集、辅导书等）配套齐全2分；缺一项资料，本项目不得分；

3-2  实践教学条件

（5分）

实践教学条件能满足教学的要求

2

从实践教学的内容、场所（基地）、图书资料、设备、指导教师数量考察。

能够进行开放式教学

1

理工科实验室开放，得1分；文科课程采取“走出去，请进来”，或学生讨论，得1分。

效果明显（理工类课程，能开出综合性或设计性实验）

2

文科课程提供总结得2分；理工类课程，能开出综合性或设计性实验得2分；

3-3  网络教学环境

（10分）

课程网站教学资源建设初具规模，并能经常更新

8

课程网站有教学大纲、教案课件、习题、实验指导、网络资源、参考资料等电子文档得5分；有提供与教学有关的网络互动资源加得3分。

运行机制良好，在教学中确实发挥作用

2

按照学生数人均访问量5次以上得2分，3次以上得1分。

教学方法与手段18分

4-1 教学方法

（10分）

灵活运用多种先进的教学方法

5

强调启发式教学，提供总结材料，说明运用了哪些先进教学方法，凡基本由教师“注入”者，最多得1分。

能有效调动学生学习积极性，促进学生积极思维，发展学生 的学习能力

5

网络答疑多，学生参与教学互动活跃。按照学生数人均答疑1个以上得5分，人均答疑0.8个以上得3分，人均答疑0.5个以上得1分。

教学方法与手段18分续

4-2  教学手段（8分）

恰当、充分地使用现代教育技术手段

8

助学模块的作业、讨论、答疑等互动环节内容丰富，提高教学效果。按照学生数人均互动环节（按照总量）2个以上得8分，按照学生数人均互动环节1个以上得5分，按照学生数人均互动环节0.5个以上得3分。技能类课程提供丰富详实的教学视频及网络资料，方便学生课外学习观摩。

教学效果

15分

5-1  同行评价（5分）

同行评价优秀

5

优秀90％以上得5分；70％以上得3分；50％以上得2分；

5-2 学生评教（10分）

学生评教良好

5

学生评价分数，平均成绩在90分以上得5分，平均成绩在85分以上得3分，平均成绩在80分以上得1分