莆田学院多媒体教学管理规定（修订）

莆院教[2008]166号

第一章  总则

第一条  为了更好地发挥多媒体在课堂教学中的作用，加强多媒体教学管理，促进多媒体授课规范化，提高教学效率，增强教学效果，特制订本规定。

第二条  多媒体教学是指利用计算机等技术综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程，达到最优化教学效果的一种教学手段。

第三条  广大教师要积极学习和掌握多媒体教学手段，积累和建立多媒体课程资料库。

第二章  多媒体课件制作要求

第四条  多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，应用计算机综合处理文字、声音、图像、动画等信息而形成的一套适合于教学、包含有多种媒体信息的辅助教学软件。根据课件运行的途径，多媒体课件可分为单机版和网络版。运用WORD文稿、PDF文稿授课不属于应用多媒体授课。

第五条  多媒体课件至少应具有以下功能之一：

（一）助教功能。体现课程特点和内在规律，突破原有教学模式的全新助教功能，帮助教师讲授一门完整的课程；

（二）助学功能。激发学生学习激情，发挥学生内在潜能，学生能够利用它系统地（或有选择地）在网络上（或在单机上）自学一门课程。

（三）测试功能。在学生学习完部分或全部课程内容后能够进行自我测试，检验学习效果。

第六条  多媒体课件制作的基本要求：

（一）课件授课主要用于表述教学内容中的复杂结构、运动过程、工作原理、工艺流程等问题，或展示辅助课堂教学内容的图片、表格、影视资料和历史画面等，文字应提纲挈领式。

（二）课件内容要科学、准确，逻辑严密，符合学生的认知规律，有利于培养学生的创新意识和能力。

（三）课件页面帧数要恰当，每帧所用颜色不宜过多，各章节前景色和背景色尽量选取黑白色，要特别注意显示的清晰度，保证视觉效果。

（四）文字应简练、规范，字号要适当，图形、图像清晰，重点、难点处要突出标明，宜动态显示的尽量动态显示，保证视觉效果，保证教室后排座位的学生能看清。

（五）课堂容量应适合学生的接受程度，避免大容量的灌输。

（六）要有导航和互动功能，以便教师灵活驾驭教学内容，师生互动开展教学活动。

第三章  多媒体教学的基本要求

第七条  教师在课前要精心备课，设计好教案和多媒体课件；授课前，要熟悉多媒体教室的设备、所装软件、操作方法；上课时，应携带纸质教案和课件，提前进入教室，检查调试设备，保证多媒体课件正常运行。一旦出现停电、设备故障等情况，不能终止上课。如随意调停课，将按教学事故有关规定处理。

第八条  教师在讲授过程中，要充分发挥多媒体技术的优势，突出教学重点，化解教学难点；要使学生能实现听、看、想的统一，加深对教学内容的理解，并让学生有思考和适当的做笔记时间。教师不得过分依赖课件，应将屏幕显示和适当板书结合起来授课。课堂播放光盘、视频的时间不得超过整节课的50％。

第九条  禁止教师坐在电脑前讲课，否则该节课视为不合格。有条件的最好使用电子笔引导学生视线，集中学生注意力，避免面对电脑显示器“照屏宣科”、“只见屏幕不见教师”的现象；要注重师生互动交流，增强授课的表现力和感染力。

第十条  为了保证学生在课堂上集中注意力听课，便于课后复习和自学，巩固和扩展课堂讲授内容，阅读参考文献和资料，任课教师应允许学生下载、拷贝教师制作的多媒体课件。

第四章  多媒体教学的管理

第十一条  院系应加强对多媒体教学的日常检查，对学生意见大、效果差的多媒体教学，要采取切实有效措施，帮助改进，必要时可暂时停止其使用多媒体进行教学。

第十二条  教务处要负责对多媒体教学情况进行检查、督促，现代教育技术中心负责对多媒体教学设备进行维护和更新，以保证多媒体教学设备的完好率和使用效果。广大师生要严格遵守《莆田学院多媒体电教室使用管理制度》，爱护多媒体教学设施，保证多媒体教学正常进行。

第十三条　本规定由教务处负责解释，自颁布之日起执行。