为加深对后疫情时代教育现状的理解，进一步探寻后疫情时代下幼儿教育发展方向，奠基学子在学术研究路上行稳致远，10月31日晚，基础教育学院杨宏琪博士（中国台湾）在中7 明道楼211举行主题为“后疫情时代下的幼儿研究：后人类孩童的可能与限制”的学术讲座。

讲座伊始，杨宏琪博士由当前疫情常态化与科技的迅猛发展提出“后人类时代幼儿教育研究的重塑与无限可能”的观点。随后，杨博士阐述了后人类教育研究稀缺的研究现状，并鼓励同学们在后续的学业生涯中以此作为研究方向。围绕“后人类”这一关键词，杨博士向同学们深刻地讲解了后人类的具体概念、历史沿革，同时指出，后疫情时代下，人与非人的关系愈加紧密，传统的教育模式正在遭受前所未有的冲击与重塑，呼吁新时代的教育者密切关注教育的革新。

期间杨博士还介绍道，“后人类教育”的应运而生，不同于传统教育模式的规范化，此教育理念更多的呼唤人类关注个体差异的合理性，后人类孩童的教育越来越多的与信息时代交互，这要求我院学子参与其中，推动其多元发展。

讲座尾声，杨博士对于教育理论的对后人文主义免疫的理论进行简要评析，与同学们深入交流。小教221罗佳婧感慨道：“参加了此次讲座，让我对“后人类时代幼儿教育研究”这些相关代名词有了初步理解，为我后续的学业生涯研究提供了新方向。在此很感谢杨博士的耐心讲解。”

此次学术讲座不仅我院学子后续学术研究提供全新的视角与方向，更提高了同学们学识远见，为接续教职生涯蓄力发展动能。

基础教育学院记者团 文稿：陈艳艳

图片：戴雪婷