6月8日晚，2021年紫霄科普论坛之一“写作本位语文学视界”讲座在莆田学院紫霄校区中7教学楼211梯形教室举行，基础教育学院小学教育专业负责人林添胜副教授主讲，小学教育专业近150位学生前往听讲。

林添胜老师从北大教授呼吁“救救语文教育”说起，指出现代百年语文教育高耗低效现象，并从教学目标、教学内容、教学方法三方面分析了原因。随后，林老师通过设置“写作本位的阅读教学目的是什么”、“培育什么写作素养”、“阅读本位的读写结合与写作本位的指向写作有何差异”三个问题，引发同学思考；从读写关系视角深度解读“写作本位语文学”几个新视点。林老师认为：写作本位阅读教学以写作为主导，核心、终极目的在于学习写作，着眼提高学生的整体写作素养，包括语料积累素养、语用理法素养、写作知情意素养。学习阅读策略、方法，提高阅读能力只是基础层级的工作，是二级目标，更高境界与追求在于写作。接着，林老师从对听说读写的关系的新认识、古代语文教育利弊、现代语文教育得失三个方面分析写作本位阅读教学的学理依据，并提出写作本位阅读教学的范式框架：以读为本、为写择读、读写一体、整体推进。林老师还以小学课文《燕子》、《杨氏之子》为例，仔细讲解操作方法，深化了在场学生对写作本位阅读教学的理解和体悟。

“我听过就忘记了，我看过就记住了，我做了就真正理解了。”最后，林添胜老师用这一句话勉励学子将来走上教育岗位勇于实践，努力探索现代语文教育之正途。

本场讲座拓展了同学的学术视野，引发大家对现代语文教育的思考，许多听讲同学表示受到很大启发。

（基础教育学院记者团 阮姿羽）