为提升学院教师在教学成果奖培育方面的能力，为教师群体提供专业指导与启发，4月15日，莆田学院基础教育学院特邀福建教育学院数学研修部副主任、正高级教师蔡海涛担任主讲人于明道楼527会议室，围绕“教学成果奖培育的三重进阶：方向锚定，成果凝练，申报策略”这一主题，为教师们带来了一场精彩纷呈的讲座。

蔡海涛老师在讲座中着重强调关注基础教育成果的重要性，并列举多个代表性案例：“活力语文”项目获省特等奖，展现语文教学新育人方向；“基于‘数学 +’的中学生创新能力培养”项目获省一等奖，创新培养模式；初高中思政课一体化议题式教学历经十年探索获省一等奖；小学“趣疑数学”育人实践 18 年探索获省二等奖；初中数学“创探·思教学法”实践与“融合·贯通·联动：大中小心理育人生态圈的建构与实践”均获省二等奖，这些成果从多角度呈现了基础教育在学科教学、育人模式等方面的积极探索。

蔡海涛老师在讲座中，不仅分享多例基础教育成功成果，更给出前瞻性学科（技术 + 教法 + 评价）建议。他提出“基于‘数学活动 +’的项目化学习：数学学习方法的深度变革与实践探索”新方法，鼓励教师创新教学；还建议采用“‘数学活动 +’驱动的项目化学习：10 年实践探索与评价体系的构建”模式，强调长期实践与评价体系构建的必要性。

此次讲座，增强了莆田学院基础教育学院教师在教学成果奖培育方面的信心，提高了学院教师在方向锚定、成果凝练及申报策略方面的能力，为学院教学成果的进一步提升奠定了坚实基础。

基础教育学院 张璐 张宸熙

图片 张怡凡