博观约取共成长 厚积薄发同起航

 为增强实习生的实践能力，提高教学水平，促进师生相互学习、双向成长，进一步推动我院实习工作的深入开展。11月27日上午，基础教育学院领导及学前教育专业各实习队带队教师前往荔城区西天尾中心幼儿园实习点开展“博观约取共成长，厚积薄发同起航”的主题性实习教研活动。

参加本次教学研讨活动有基础教育学院院长宋毅、院长助理郑宗武、学前教育系主任刘美双、2021届实习带队教师邱秋金、郑红红、李赛、任秀琼，西天尾中心幼儿园园长卓燕英、保教主任吴嘉妤、实习指导教师和我院十位2021届实习学生。

教研活动开始前夕，由卓燕英园长通过视频介绍西天尾中心幼儿园的园本课程，她提出要通过全开放的自然环境引导孩童自主参与自然活动，丰富幼儿的自然经验。接下来由吴嘉妤主任提出的“悉保教、抓实践、重反思、共研讨”四点培养策略，促进了实习生们树立正确教育观，推动实习生们将书本知识和理论与实践相互融合。最后宋毅院长表示将本园作为实习点是十分正确的选择，实习活动推动了实习生的成长，利于我院借鉴办学经验。

接下来进行观摩课活动，观摩课题为大班语言活动《失踪的鼻子》，由我院实习教师郑泽玉进行汇报教学，课堂中她用生动有趣的绘本图片激发孩子们的想象力，引发孩子们的积极思考和踊跃发言，提高了幼儿的语言表达能力，丰富了幼儿关于鼻子的卫生保健常识。

观摩课结束后，展开教学研讨活动。首先由郑泽玉实习生作自我反思，她认为自己在调动幼儿参与性和引导讲述方面需要改进。接着其他实习生也对本次授课提出评价与建议，认为应更多地给予孩子鼓励，从而创造出活跃的思考氛围。任秀琼老师提出自己的看法，她认为应当注重课堂流程的连接，抓住教育契机，对于想法特别的小朋友给予支持，将课堂主动权交给孩子，进而鼓励孩子“想说、敢说、喜欢说”，创造出良好的语言环境。随后，面对吴群英老师提出的“早期阅读、看图讲述、绘本授课有何区别”的问题，任秀琼老师做出解答“三者只是载体相似，区别在于目标指向和价值倾向不同”。宋毅院长提出的“幼儿语言讲述完整性有无评判标准”的问题，任秀琼老师认为：并无确切评判标准和固定句型，目的通过该类课程引导幼儿正确表述，进而促进幼小衔接，为之后的小学教育保驾护航。

会上，西幼保教主任吴嘉妤老师就实习生们在实习中的表现情况做出良好评价，她表示实习生们在实习期间内遵法守则，认真负责，积极协助教师教学，落实各项实践活动，科学又有温度地进行幼儿教学,能与园内教师相互借鉴经验与共同成长。

会议最后，宋毅院长对西天尾中心幼儿园老师们对我院实习工作的辛勤付出和悉心指导表示由衷的感谢，同时也希望各位实习生把握机会，及时补足实践短板，按时梳理教学经验，积极为幼儿教育事业贡献出一己之力。

“教育不是灌输，而是点燃火焰”，教育是国家的百年大计。本次实习教研活动的顺利开展，既展示我院实习生们的良好风貌，又通过相互研讨提高教学办学能力，为我院的实习工作深入发展奠定了良好的基础。

（基础教育学院团委青媒采编部 阮姿羽）