疫情当前，在这个特殊的时期，应省教育厅及学校要求，基础教育学院的教师们调整以往的教学方式，实施多元化的“在线网络教学”，保证了学生们在家也能有效地完成学业，帮助同学们及时跟上教学进度，做到“停课不停教，停课不停学”。

目前学院有42门课程采取在线网络教学，涵盖必修课、选修课、专业课、教师教育类课程等。在线教学平台多元化，其中，42门课程使用超星学习通、其中7门课程结合使用超星学习通和慕课堂、2门课程结合使用中国大学MOOC，在线教学方式也多样化，既包括引用各平台各类优秀课程资源方式，也包括自主录制教学视频的方式；既有直播方式，也有上传课程学习资料使用QQ微信群聊共同探讨的方式等等。

学院教师利用网络教学平台，根据课程特点调整教学形式和教学内容，积极开展网络课程自建、教学资源整合、教学设计优化和课程评价调整等工作，为延迟开学期间开展线上课程和返校后开展相应的教学活动做好充分准备。李赛老师精心筹备了省级精品在线课程《学前儿童发展科学》，不仅提前做好了超星平台及慕课堂开课准备，也借助微信、QQ等其它即时通讯工具，为学生做好线上答疑、讨论等指导工作。李赛老师在接受记者连线访谈时谈到:“不在学校并不代表不需要学习，而是更加需要自我的学习自觉性和约束能力，才能在当前的情况下保持良好的学习状态，做到知识不掉队，课程紧跟随。”

线上教学对于老师和学生，都是一次新的挑战。为了上好《钢琴基础》这门课程，钢琴老师吴丽群通过视频通话以及线上练习等方式，及时关注学生学习进度，在缺少实践资源的情况下顺利的完成科目教学。在面对学习通平台卡顿的情况下，郑红红老师通过QQ群的通话交流以及教学平台上精品课程资源的分享，顺利的完成了教学任务，保证了学生们当天学习进度。“教学平台网路不畅，老师都按照学院和专业的要求，制定了线上教学预案，确保不耽误同学们的学习”，基础教育学院郑红红老师说道。

学前教育专业19级的林樾同学表示：“这样的线上教学方式还是很有效的，通过线上和老师的互动交流、随堂测试以及课后的作业任务和章节测验掌握知识。同时以这种方式见到了‘与众不同’的‘主播老师’，更好地拉近了我们与老师之间的距离。”

通过近两周线上“别开生面”的教学实践，基础教育学院的广大教师充分利用线上优质教学资源，调整教学方案，通过线上师生交流互动，线下学生自主学习，使同学们居家也能高质量完成学习任务。

（基础教育学院团委新闻中心 郑如柳）