（图为主持人介绍肖慧敏教授）

肖慧敏院长讲授内容以《老年护理学》为例，围绕社会实践课内涵是高质量发展、社会性实践的教学模式两方面具体展开。讲座上，肖慧敏院长提出课程质量是人才培养的核心要素，必须将教学成果落实在课程建设上，从中将社会实践课程归属于“一流本科双万计划”。期间，她谈及社会实践课程学情分配——“理论指引+实践活动=社会实践课程”。

（图为讲座现场）

接着，肖慧敏院长解读了服务性学习的概念，即一种以“服务”为载体的体验学习形式。她分享服务性学习必须具备五个内涵特征：服务与课程对接、服务与学习并重、重视结构化反思、注重服务的连续性和服务双方互惠原则。此外，她依次从准备与实训、服务行动与反思、评价和庆贺等方面对服务性学的步骤进行精确讲解及多角度的学术交流。

（图为到场听讲座的人员）

最后，肖惠敏院长举例福建医科大学的《老年护理学》课程社会实践活动，以科普小讲课、问题竞答、自救或他救技能展演等通俗易懂的方式，增强社区老年人的健康生活认知和自我保健能力，提升其安全意识与自救能力。

此次教学讲座为一流课程社会实践的建设与思考、进一步开拓社会实践课程思维、搭建护理课程交流平台、提升护理理论教学和实践教学发挥着引导作用，同时也帮助学生在掌握理论知识和实施社会实践课程方面达到最佳效果。

（通讯员 护理学院稿件部 乐鑫琳）