美术学（师范）应用型本科专业人才培养方案（2022版修订）

（专业代码：130401）

一、培养目标

本专业贯彻党和国家的教育方针，立足莆田、面向福建，以立德树人为己任，致力于培养政治立场坚定、师德师风高尚、教育情怀深厚、专业基础扎实，有良好的科学和文化素养，掌握教师教育和美术专业的基本理论与技能，具有一定的创新精神、综合育人能力及终身学习能力，能胜任中学美术教学、研究工作的基层骨干教师。

目标内涵（毕业5年后在社会和专业领域的发展预期）：

1.信念坚定，立德树人：具有坚定的理想信念，热爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，自觉拥护和贯彻党的教育方针，遵守法律法规和专业伦理，认同中学教育价值，具备高尚师德，热爱教师职业，富有良好的从教意愿与教育情怀。

2.学识扎实，胜任教学：具有扎实的美术专业知识和良好的艺术理论素养，掌握系统的美术基本思想和基本技能，能将美术学学科知识与中学美术教育实践有机结合，熟练应用现代教育技术实施美术教学，提高执教能力效果。

3.理念先进，善于育人：树立现代教育理念，掌握现代教育教学方法，具有良好的教师素养，掌握中学生身心发展和养成教育规律，熟悉班级管理和美育宣传工作，善于运用美术学学科知识进行科学育人，以及“全员、全程、全方位”的综合育人。

4.思维创新，持续发展：关注中学美术教育改革发展动态，学会反思，勇于创新创造，拥有终身学习和专业发展意识；具有团队协作精神和沟通合作能力，在美术教育研究中不断提升个人新的教育理念与能力，做到自身职业、专业的持续发展。

二、毕业要求

通过四年的专业学习，毕业生应在师德师风、美术教学、综合育人和终身学习发展等方面达到如下八个方面的要求：

（一）践行师德

1.[师德规范]积极践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义理想和信念，贯彻新时代党的教育方针，遵守教师职业道德规范，以立德树人为己任，秉承“厚德、博学、慎思、笃行”校训，立志成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。

1.1坚定的理想信念

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.2 高尚的师德修养

热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有积极向上、崇尚真善美的世界观、价值观和人生观；遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，秉承校训，立志成为“四有”好老师。

2.[教育情怀]具有较强的从教职业意愿，对教师事业有自豪感和荣誉感，具有端正的态度和正确的价值观。有良好的人文修养和严谨的科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，对教育教学工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1 正确的教师观

具有较强的从教意愿，热爱教育事业，认同教师工作的专业性、独特性与职业价值，对美育事业有自豪感、荣誉感和正确的教师价值观。

2.2 正确的学生观

具有良好的人文底蕴和科学精神，富有爱心和责任心，能吃苦耐劳，乐于奉献，关爱学生并尊重其独立人格，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（二）学会教学

3.[学科素养]系统掌握美术学科基本知识、基本原理和基本技能，理解美术学科知识体系基本思想和方法，了解美术学科发展历史和前沿动态；理解美术学科与社会实践联系的重要性，能综合运用这些学科知识分析和解决实际问题，对学习科学相关知识有一定的了解。

3.1 具有扎实的专业知识

系统掌握美术学的基本知识和基本原理，理解学科知识体系基本思想和方法，了解本专业的发展历史与前沿动态，建立比较系统完整的美术学科认知体系。

3.2 具有熟练的专业技能

系统掌握中国画、油画、综合绘画等多种绘画技能，具备良好的美术专业创作实践能力和美术作品鉴赏能力。

3.3 初具学科交叉与应用能力

了解美术学科与其他学科的内在联系，理解所教学科与社会实践联系的重要性，掌握学科交叉的基本方法，并能综合运用学科知识分析和解决实际问题，对学习科学相关知识有一定的了解。

4.[教学能力]依据所教学科课程标准，掌握美术教育的基本理论与方法；能够针对中学生身心发展和学科认知特点，运用美术学科知识和现代教育技术，进行中学美术的教学设计、实施和评价，获得教学体验；了解教学改革研究的一般方法，具备初步的美术教学研究能力。

4.1 具备专业教学能力

了解先进的教育理念，能够依据美术学科的课程目标、课程内容，进行合理的教学设计，具备美术教育教学的基本技能。

4.2 具有一定的教学技术

能整合美术学科素养知识和美术学习指导方法与策略去教育学生，熟练应用现代信息技术优化课程教学，能够实施有效的美术教学实践活动和教学评价。

4.3初具美术教学研究能力

能结合教学实践情况，了解教学改革研究的一般方法，不断改进教学方法和教学方式，具有初步的教学改革研究能力，能够在实践中开展美术学教研活动并加以总结、提升。

（三）学会育人

5.[班级指导]树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具备初步的班级管理策略与技能；能够在班主任工作实践中，结合美术学科特点， 参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

5.1掌握班级管理的策略

充分认识立德树人的教育理念，了解中学德育的目标和方法，熟悉中学生心理活动的一般规律，掌握心理健康教育的一般策略和方法，掌握班级组织、管理与建设的工作规律和基本方法。

5.2 具备开展班级活动的能力

在教育实践中积极参与班级集体建设、班级教育活动等常规工作，能够结合美术学科特点，策划、组织、开展班级教育活动，学会建设良好的班级秩序、营造积极向上的班级氛围。

6. [综合育人]具备“三全”育人理念，了解中学生身心发展的规律和特点，理解美术教学在育人中的价值，能在中学美术教学活动中将知识学习、能力培养与品德养成有机融合；了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.1 树立综合育人的意识

了解中学生身心发展的规律和特点，掌握美术学及相关教书育人的知识、内容和方法，理解美育的价值和功能。

6.2 具备综合育人的本领

了解学校文化建设和艺术活动的育人内涵与方法，参与组织主题教育与校园文化艺术建设的各项社团活动，对学生进行教育和引导，发挥美术教师的专业优势和引领作用。

（四）学会发展

7.[学会反思]理解终身学习与专业发展的意义。了解国内外中学美术教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

7.1 初具反思能力和创新意识

能运用批判性思维方法对自己的学习和工作进行反思，及时总结经验教训，学会运用创新思维解决美术教育教学问题，提升教育教学职业能力。

7.2 具有终身学习能力

理解终身学习与专业发展的意义，了解国内外基础教育课程改革及专业前沿发展动态，能进行学习和职业生涯规划，勤于思考、自我完善，适应时代审美要求和美术教育发展需要。

8. [沟通合作]理解学习共同体的特点与价值，具有良好的沟通合作技能及团队协作精神；能主动在集体活动中学习、观摩与互助，乐于分享自身的体会。

8.1 具有沟通交流能力

能通过参与教育实践、小组合作、学生社团、项目式研究等美术活动，掌握与同学、中学生、家长及学校等进行有效的沟通交流，共同探讨解决问题。

8.2具有团队协作精神

能充分理解交流合作对教师专业学习与发展的重要意义，具有参加专业团队活动的角色定位，树立正确为团队协作而付出的意愿，形成良好的团队合作途径、方法与精神。

三、学制学位与学分

（一）学制：4年

（二）学生毕业应达到学分：162.5

（三）学位：学生在规定年限内，完成本专业的课程学习，达到学分要求和学校规定的其他毕业条件，方可毕业。取得毕业资格且符合学位授予条件的毕业生，授予艺术学学士学位。

四、主干学科

美术学、教育学。

五、核心课程

（一）专业基础理论知识：中国美术史（一）、中国美术史（二）、外国美术史（一）、外国美术史（二）、美术概论

（二）专业技法技能知识：色彩学

（三）教师教育类课程：美术教材教法、教育学、心理学

六、主要实践性教学环节

课内外实训、第二课堂、教育见习、教育实习、教育研习、艺术考察、毕业创作/论文等。

七、课程结构比例表

注：实践环节学分占总学分百分比=（课内外实践学时/16+集中性实践教学学分+第二课堂学分4）/总学分=60.96%

八、集中实践性教学计划表

九、教学时间总体安排表

注：( ）代表在寒暑假内开展的周

十、毕业要求支撑培养目标的矩阵表

十一、毕业要求指标点与课程的支撑关系矩阵表（见单行本）