近年来，莆田学院不断加强教师队伍建设，按照“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”标准，扎实开展师德师风建设。当前，莆田学院师德师风建设的制度规范不断健全，师德师风建设的工作机制日益完善，各项师德师风建设措施落地见效，优良的师德师风成为推动学校高质量发展的内生动力。

抓好师德师风制度建设

7个章节、16个条款、25项任务清单。

这是莆田学院2022年修订出台的《莆田学院师德师风建设长效机制实施办法》，相较于2018年的师德师风建设实施办法，内容更加全面、举措更加细化、工作责任更加明确。

莆田学院高度重视师德师风方面的制度建设，已出台多个主要制度，为师德师风建设提供保障。并将相关制度贯穿到教职工理论学习、新教师培训、课程思政、招聘引进、考核评价、评奖评优、职称评定、职务晋升、干部选任等工作中，成为教师教书育人的基本遵循。

建立长效常治的工作机制

每年新教师的“入职第一课”，师德师风都是最重要的内容。

今年八月底，校长周瑞祥为新教师开课，向新教师提出“三问”：“什么是‘大学’”“大学的职能是什么”“大学与国家发展、与民族存亡有关系吗”，层层递进，引导新教师树立为党育人、为国育才的初心和使命。同时，由老教师代表带领新教师进行入职宣誓。

每年年底，校领导都要为当年逢十的离退休老教师“做寿”，向寿星们致祝寿词，授寿匾，表达对老教师们的敬意和祝福。这已形成莆田学院独具特色的师德师风建设活动。

学校建立了宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制。建立学校党委与校内二级学院党组织、党支部的三级联动机制，采取统一部署、分级实施的管理模式，抓紧抓实师德师风建设。校党委领导班子将师德师风作为理论学习中心组的重要内容，领导班子成员带头领学、宣讲。各职能部门齐抓共管，把师德师风融入到具体工作中，共同引领打造师德师风的新风正气名片。

以常态化学习教育铸师魂

评价一名新时代的好老师，首先要看的是政治标准。

每周开展1次集中学习、每月开展1次党的创新理论学习，这是莆田学院对教职工理论学习定下的“规矩”。

莆田学院马克思主义学院将党史学习教育和师德师风建设相结合，提出以“六融入”精心打造一批厚德教师队伍，在课堂、教研、实践等六个方面增强教师的育人情怀和使命感。

莆田学院土木工程学院第一党支部组织了一次特别的党日活动，全体教师党员观看纪录片《你好，张桂梅》，并组织座谈研讨，学习张桂梅老师爱生如子、坚韧不拔、敬业奉献的精神。

近两年来，莆田学院共组织开展11次师德师风专题活动，其中全校性师德师风警示教育活动5次，师德师风专题网络培训3次，专题讲座2次，全校性师德专题活动1次，通过主题学习、专题讲座、网络培训、师德选树等多种形式开展师德师风教育活动。

将师德教育融入日常、抓在经常、落在平常，已经成为学校师德师风建设的新常态。

选树师德典型发挥引领作用

郑若宜，来自台湾的外语教师，2019年荣膺福建省第二届“最美教师”。郑若宜老师尊重和爱护学生、用心用情上好每一堂课、带领学生关注公益、帮助学生开拓视野，成为莆田学院师德的标杆。

刘汉清，省劳模、资深教育学者、原莆田市实验小学校长，2022年5月份受邀为师生作师德师风讲座，他讲述了自己的从事教育工作的心路历程。

2022年2月，“八闽楷模”陈炜同志先进事迹在我校师生中引起强烈反响，各学院纷纷组织教职工学习陈炜同志先进事迹，学习他不负使命、初心不改、关爱师生、潜心育人的崇高精神。

积极选树教师优秀典型，莆田学院现有全国优秀教师1人，福建省优秀教师6人，福建省“最美教师”1人，福建省教学名师4人，福建省最美辅导员提名1人。

通过健全完善教师荣誉体系，培育和树立优秀教师典型，激励全体教师对标先进、见贤思齐。

严守师德师风根本底线

坚持师德第一标准，实施师德师风“一票否决制”，确保全体教师严守规矩、不逾底线。

在常态化开展师德教育的同时加强警示教育。学校组织召开全校性师德警示教育活动，以公开曝光通报的违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材，各二级学院召开师德警示教育大会，分类通报师德违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴、以案明纪。

每逢节假日，学校面向全体教职员工发出廉洁过节的温馨提示，把落实八项规定精神和加强师德教育统一起来。

让每一位教师知准则、守底线，强化教师文明从教、廉洁从教、规范从教的职业意识。

葛永超 供稿